分類: 軍事新聞
針鋒相對 俄轟炸機擴巡美亞太基地周邊
国泰君安再增特色分公司，融入临港新片区建设又一“关键落子”，旗下华安基金首家落户新片区
圖爲俄羅斯圖-22M3長程戰略轟炸機從伊朗軍事基地起飛，前往敘利亞執行空襲任務的資料照。（圖/俄羅斯國防部）
圖爲俄羅斯圖-22M3戰略轟炸機在敘利亞執行轟炸任務的資料照。（圖/俄羅斯國防部）
俄羅斯在遠東設置新戰略轟炸機師，準備巡邏美軍特別活躍的廣大亞太地區。據俄羅斯《消息報》（Izvestia）報導，圖波列夫圖-22M3（Tupolev Tu-22M3）與圖-95MS（Tu-95MS）將從西伯利亞起飛，遠赴夏威夷，關島和日本，而這些都是美國設置重要海、空軍基地的據點。
俄羅斯軍事專家澤維托夫（Anton Tsvetov）對《消息報》指出，「俄羅斯在太平洋集結軍力，顯示出俄羅斯在東方的雄心是認真的。」此外，俄羅斯還在南千島羣島，也就是日本所謂的的北方四島上，擴建軍事設施。
前蘇聯於1945年佔領這些島嶼，日俄至今仍因這些島嶼的主權爭議，關係遲遲無法改善。
圖-22M3最爲人所熟知的、就是在敘利亞執行轟炸任務、而圖-95MS則是在西歐附近執行巡邏任務。
無論是英國皇家空軍，或是北約空軍都經常緊急出動戰機，以監視俄羅斯轟炸機在北海與大西洋的行動。
圖爲俄羅斯圖-95MS長程戰略轟炸機2015年1月29日執行空中防衛任務的資料照。（圖/俄羅斯國防部）
圖爲圖-95MS長程戰略轟炸機2015年4月14日執行空中防衛任務的資料照。（圖/俄羅斯國防部）
俄羅斯國防部官員告訴《消息報》，數十架圖波列夫轟炸機將部署東西伯利亞的貝拉雅（Belaya）與烏克蘭卡（Ukrainka）。
美俄關係因敘利亞衝突緊張不斷升高，這項消息傳來的時機十分敏感。而據《消息報》報導，這是俄羅斯增設的第二個重型轟炸機航空師，而第一個轟炸機航空師已於去年在俄羅斯西部設立。
圖-22M3的北約代號爲「逆火」（Backfire），爲一款超音速可變後掠翼長程戰略轟炸機，連同翼下掛載，可攜掛21,000公斤炸彈和飛彈。它的最大航程爲7,000公里，而作戰半徑可達2,410公里。
而圖-95的北約代號爲「熊」（Bear），雖然是冷戰時期的產物，但堪稱老當益壯，是世上唯的現役大型四渦輪螺旋槳發動機後掠翼長程戰略轟炸機。它的最大起飛重量爲188,000公斤，包括飛彈的最高載彈量爲15,000公斤，而最大航程爲15,000公里。
冷戰時期前蘇聯經常派轟炸機到北太平洋巡邏，但這類巡航已於1990年代和21世紀初停止。然而，近來俄羅斯轟炸機又不時出現在相關地區。2007年時，俄羅斯總統普丁宣佈，將恢復長程轟炸機遠程巡邏。
大陸成都飛機研發垂直起降戰機？ 專利圖與概念圖頗獨特
《艦船知識》所刊出的垂直起降戰機概念圖，是根據成都飛機專利所繪。(圖/艦船知識)
中國大陸的軍事類科普類雜誌《艦船知識》，在9月號刊登了一張垂直起降戰機的概念圖，初看外型類似洛馬F-35B戰機，但是此戰機垂直起降的安排與F-35B有相當大的差異，是成都飛機公司提出的特殊專利。
從雜誌的概念圖來看，這架戰機的尺寸與機翼形狀都和F-35B類似，但是也就僅此而已了。它的主要進氣口在機身下頜，與俗稱「開口笑」的波音X-32比較接近，但是機身背部還有一個裂鰓式的進氣口，專門給升力發動機專用，這在現役的戰機沒有類似的例子，非常的獨特。
這張圖當然不是隨便畫的，是根據成都飛機公司的專利申請圖。今年5月份，大陸國家智慧財產權局官方網站上，發佈了名爲「一種雙發串聯垂直起降飛機」的專利公告，是由中國航空工業集團(AVIC)成都飛機設計研究所提出，提出時間在去年12月份。
從專利圖可以知道，這款戰機採用的是2具發動機設計，尾部的主發動機噴口具有偏折90度的設計，這一點與F-35B相同；至於前機身的舉升力量，則是靠着藏在機體內的升力發動機來提供，然而它並不像F-35B的舉升扇垂直安排，而是將巨大的噴氣分成兩股，導向左右兩側，這樣就有3股向下的強勁噴氣，可以支持戰機垂直起降。
成都飛機提出的垂直起降機專利。(圖/大陸國家知識產權局)
專利圖顯示，這架戰機中間的升力發動機，噴氣引導到左右岐管，再朝下噴射。(圖/大陸國家知識產權局)
神秘人确认，路奇又失去意识
而且，中段的噴氣口也可以改變方向，當戰機水平飛行時，噴口朝後，就成擔任飛機的部分推力，雖然比尾部主發動機要弱一些，但至少比F-35B要高明，因爲F-35B機身中間的舉升扇，在水平飛行時就是不提供推力的呆重。
不過，如此前無古人的設計，也必然遭遇技術挑戰。第一個難關就是機身中段的升力發動機，高熱噴氣並不直接排出，而是會先導向左右岐管，再各自通往向量噴嘴，高熱氣體在機身內部的距離與時間都頗長，能夠耐的住高溫高壓，相當考驗材料的強度。
專利圖提到的向量噴嘴，尾部的噴嘴與F-35B相同，都是組件轉動，噴射朝下；機身中間的噴嘴則是風琴口設計，同樣可以90度轉向。(圖/知乎)
再來，機背的裂鰓式進氣口，空氣量是否足夠? 而且機背進氣對飛行員的安全性是個考驗，當戰機受損需要跳傘時，是否會被後面的引擎吸入，這個風險必須注意。
不討論技術問題，更該討論的是這型戰機會部署在哪裡? 或許是大陸075型兩棲攻擊艦，如果這型戰機研發成功，那麼075型將成爲小型航空母艦，任務彈性更大，而操作成本比大型航空母艦要來的低，對海外兵力投射是個巨大的助益，是我方這頗值得關注的。
找回「消失的部落」 學童將文化融入程式設計
屏東縣牡丹鄉石門國小6年級學生參加微軟舉辦的程式設計大賽，在5組創意組優勝作品中，奪下3組，小朋友們在排灣族深厚文化底蘊中，用程式蓋部落，創意打敗都市的學童。
牡丹鄉石門國小是位於恆春半島的偏鄉，爲了與12年國教接軌，上個學期開始與屏東大學資訊系合作，由屏大師生團到學校教5年級的學生程式設計，這14名學生現在6年級，12人日前參加微軟舉辦的第一屆「minecraft程式設計創意大賽」，在創意組中大放光彩。
石門國小學生徐以祈的作品「光輝的部落」，部落中充滿文化故事，有排灣族傳統婚禮、石板屋、狩獵等。 記者馮靖惠／攝影
徐以祈的程式設計作品「光輝的部落」，有排灣族傳統婚禮、石板屋、狩獵等，徐以祈說，取名「光輝」是要用「我的文化，照亮你心中消失的文化」，徐以祈的母親是學校裡的課後輔導老師，平時就重視文化教育，徐以祈在家庭教育涵養下，部落文化的根深扎心中。
劉芯彤的設計作品則是「消失的部落」，上個學期從平地學校回到部落，發現自己原來是「消失的部落」，回到部落裡，在文化中，她終於找到了自己的身份認同，用程式設計，她蓋了自己心中的部落。
覺得全天下都跟你作對？別再愛腦補、勇敢斷捨離！天下無難事，只要肯放棄
過動的王世楷原來是個不專注學科的孩子，開始學程式設計後，進度竟然超前，不時跟屏大教授說「這個我已經會了，可不可以教我別的」。王世楷在程式設計中找到了他專注的目標，他花了一個月的時間蓋了間幼兒園，主角是一隻鸚鵡，他說，學生就像鸚鵡，只要一直聽，不斷重複說，就會了。充滿想像力的作品獲選。
石門國小校長謝鬱如表示，學校平時就有民族教育特色課程，在學校的每個角落及建築裡都是排灣族的文化，學生自然而然生活在文化裡，他們用自己深厚的文化底蘊發想程式設計，自然突顯出特色。
以「文化學科技，用科技典藏文化」是石門國小訂定的教育目標，謝鬱如表示，這次的得獎帶給學生很大的激勵，這14名石門國小第一批學程式設計的孩子，目前正着手要爲學弟妹們設計一間遊戲場。
屏東縣牡丹鄉石門國小，全校只有71個排灣族的孩子。走進六年級的教室，14個孩子熟練地操作筆電寫程式，交頭接耳熱絡討論，原來，他們正在透過遊戲學習程式設計，建造出屬於自己的部落。 記者馮靖惠／攝影
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學了七年計算機，我沒換來一個程序員工作，也沒實現留在國外的夢
學了七年計算機，我沒換來一個程序員工作，也沒實現留在國外的夢
最近我從親戚朋友處收到最多的就是關於計算機專業的諮詢，作爲長期排名前三的熱門專業，計算機專業因互聯網行業的需求缺口成爲了高薪、機會多、前景好的代名詞，是完全可以閉着眼報的專業。但近幾年伴隨着互聯網行業紅利飽和，大廠降薪裁員的新聞不斷爆出，“計算機專業是否還值得報”成爲了最近知乎上關注度達364萬的熱門話題。
在衆多分析利弊的回答裡，我一眼看到了小賽的答案。和別人的角度不同，她自嘲自己是典型的反面案例，她用自己七年計算機本碩，最後卻沒有走程序員道路的親身經歷告訴別人，在選擇志願時或許不該將就業前景作爲選擇的唯一標準。於是我們找到了小賽，和她聊了聊她的故事，或許對於這屆考生志願選擇有一定啓發。以下是她的親自口述：
2016年的春節，我終於從芬蘭飛回中國。一下飛機，我心裡有了踏實的感覺，這不僅是因爲周遭環境切換成了中文模式，更來自於對未來我又有了確定的感覺，我覺得在中國肯定不會有比在國外更多的問題了，雖然後來的事實證明好像也不是這樣。
七年的計算機專業學習，我卻沒換來一個初級程序員的工作，也沒有實現留在國外的夢。這一切或許在當初報考高考志願時就註定了。
計算機！計算機！計算機！
2008年是我參加高考的一年，北京的規則是先報志願再高考。我的成績一直還不錯，爲了穩妥起見，我選擇了一所理工科的211。學校確定後，讀哪個專業成爲了真正需要考慮的問題。在選擇專業時，對於大多數的普通家庭來說，人們作出判斷的普遍依據就是性價比，即好不好找工作。要麼選擇人所共知的熱門專業，要麼根據自己所能掌握的信息，如家裡有人從事過相關方面的工作來選擇。我結合這兩點，很快鎖定了計算機專業。
計算機本身是當時的熱門專業，中國有80%的大學是綜合類和理工科院校，基本都有這個專業，可選擇面十分廣泛。這個專業的前景也順應了時代的發展，2008年互聯網正處於黃金時代，對程序員的需求缺口極大，我所認識的學了計算機的人，後來找工作都十分容易。並且程序員普遍薪資過萬，這在當時的我看來是十分了不起的事情。
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而我親戚的經歷也證實了這些推斷。我的親戚比我大十歲，他高中的時候就去德國讀書了，大學讀的就是計算機專業，後來順利留在了當地工作，各方面的生活都很不錯，比國內優越。於是我想直接複製他的人生路線，家裡也十分支持我的這個決定。
在我報考計算機專業後，我發現我的許多同學也做出了相同的選擇，我們確信，選擇計算機專業就是當時最好的路。
沒天賦！沒天賦！沒天賦！
其實我選擇計算機不只是因爲它的就業前景，我認爲我自身也有天賦。我在小學的時候曾閒來無事，按照一本編程書籍的步驟成功做出過一個類似聊天室的網頁。高中時，我們有VB課，我的考試成績也名列前茅。在別的小夥伴爲這門課感到頭疼時，我覺得很簡單。
可命運無情地嘲笑了我，在我真正入學後，我發現在過往經歷中迸發的天賦在正式接觸這門課後卻已消失不見。我不知道它何時離開，但我確信它已經離我而去。
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我第一次發現自己在編程上的吃力是在大一期末的課程設計。
因爲剛開始就明確了要出國留學的目標，所以在大學我對自己的各科成績十分上心。大一時我們專業學習的都是計算機相關的基礎理論課程，這對於擅長考試的我來說並沒什麼難度，但到了期末的課程設計，我們卻被突然要求開始上手編程。
當時我們的作業是開發各種小遊戲，而我抽到的題目是“青蛙過河”。我努力回想以前學過的知識，但從最基礎的理論知識到完整編出一個遊戲代碼，這中間的過程顯然斷了層，這些知識怎麼能讓青蛙過河呢。所以當一臺電腦擺在我面前時，我只能幹瞪眼。我不知道自己應該先寫青蛙還是先寫河。
這不僅是我的困境，也是當時班級一半以上同學的困境。可我驚奇地發現一個平時看起來吊兒郎當，學習成績並不好的同學很快就編出了一個完整的程序，即使他的界面有些醜，還存在一些小bug，但他的遊戲是可以運行起來的。我向他虛心求教，他思路十分清晰地拆解了整個過程。可我還是聽不懂，我不懂他爲什麼一步步要那麼做。這讓我開始懷疑自己在編程上難道是沒有天賦的？
經過了幾周的折磨後，最後我和大多數同學一樣抄了別人的作業，將這門課糊弄了過去。
這樣的痛苦我每年的課程設計都要經歷一次，尤其是在大三的實踐階段達到了一個高潮。大三的編程實踐比起簡單的“青蛙過河”又高出了幾個難度，不僅要做出應用層的東西，還要打地基，編出底層的設施。
同學們的差距在不斷拉開。我們年級有能力優異的同學大一就可以編出一套軟件應用系統，而於我而言，僅僅是去解讀一個軟件應用的幾千行代碼，依然不行。我感覺我和這種計算機大神恐怕這輩子都不會有什麼交集。
雖然種種跡象似乎都暗示了我在編程上沒天賦，可我依然在掙扎。
我認爲這不只是我的問題，而是大家都這樣。身邊有許多同學比我成績更差，能力更差，但他們依然留在這個專業，這麼多人難道會找不到工作嗎？如果他們能找到，那我一定會比他們強。抱着這樣的想法，我甚至無法理解隔壁宿舍的一個女生後來轉到外語學院的決定，畢竟進入計算機學院是更難的事情。
大三雖然是痛苦的，可這痛苦其實就是最後期末那兩星期的痛苦。我清楚的知道自己的目標就是想出國，而計算機專業是相對好出國和找工作的專業，我還是不能放棄。所以我努力高分通過其他課程，而對必須動手的編程作業，我通過抄作業的方式也通過了相應的考試。
在申請研究生院校時，我順勢選定了大三時就曾交流學習過的芬蘭，小心翼翼地避開其中偏重技術實踐的大學，又在偏理論的大學中避開了看起來令人頭痛的算法方向，選擇了網絡與服務。當我最後被芬蘭的世界級名校“赫爾辛基大學”的心怡方向成功錄取後，我鬆了一口氣，這樣我或許就能順利畢業了。
我的計算機之路看來還是能繼續走下去，那我接下來的出國之路似乎也不會畫上一個休止符。
退學！退學！退學！
儘管我努力避開不擅長的領域，但現實依然會給你致命一擊。事實證明，人生該踩的坑，一個也少不了，就像飄向天空的風箏，無論飛得多遠，終究會被拉回地面。
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這個專業還是會有一些需要編程的作業，而我還是不會，我彷彿又回到了當初“青蛙過河”困境。最後我不得不求助於我遠在德國的親戚幫我完成大部分作業，當我想基於他的原型做一點修改時，我又失敗了。巨大的挫折感鋪天蓋地的襲來，“爲什麼我都是研究生了，還是這個水平？”
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吃力的不僅是需要編程的環節，國外的課程難度比起國內蜻蜓點水、照本宣科的教學也要難上許多。如果不吃透編程體系上的每個知識點，會無法跟上學習的進程。
身處世界級的名校，同學的優秀也令我有了自卑的情緒。他們有的來自一流的名校，有的是工作幾年後又投入了學業之中，水平遠在我之上。令我印象深刻的是有一次在一個偏實踐的課上，老師只是簡單地講了一下要編一個什麼東西，然後有哪些要求，我旁邊的一個男生就脫口而出是否能用某個框架，如果能用那這個題目就太簡單了。而我的思緒還停留在他說的框架是什麼東西，這太打擊人了。我開始害怕，我覺得別人一定能畢業，但我恐怕畢不了業了。
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在深夜無眠的時候，我不禁再次思考，我小學時的天賦真的沒有了嗎？現實告訴我它確實離我遠去，我最後一點幻想在這一刻消失殆盡。
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因爲國外對抄襲事件的嚴肅處理，我連抄作業這點退路都沒有了。我不得不直面一直逃避的學業問題，可我就是不會啊。面對天書一樣的編程，我逐漸產生了強烈的牴觸情緒，不能逃避我就拖延，那時我有了一個新的愛好：出去旅遊。
學業的壓力如不斷上漲的海水，令我窒息，只有在旅途中，我才能得到一絲喘息，暫時忘記那些痛苦。
可逃避終究解決不了問題，問題始終存在。在2013年的冬天，我來到這所大學的一年後，我遇到了史上最難的課程設計。我當時被它卡住了整整一個月，常常呆呆地對着電腦屏幕不知道該搜索哪些關鍵詞，精神狀態十分頹廢。做不出來就意味着這門課學分爲0，一想到周圍有許多因爲反覆重修一門課而被困在這裡五六年無法畢業的中國學生，我被徹底擊垮了。我給父母、朋友一一打電話說自己不讀了，我要退學，畢業證我也不打算要了。
關於退學的問題我嚴肅地思考了三四個月，期間我還花了一個月出去散心，在我感到壓抑煩悶時，荷蘭的鬱金香花海治癒了我，令我感到這世上還有美好的事物存在。逃避了一段時間後，我決定接受家人朋友的建議，再忍一忍，至少拿到研究生證書。當時我還在存有留在國外的幻想。
到了做畢業設計的最後一年，我每次遇到過不去的坎時就出去旅遊，那一年出去玩了至少三次，每次都在一個月以上。當時間的指針指向2015年底，昔日的同學早已陸續離場，走在空蕩蕩的校園裡，我突然驚醒了。我馬上步入26歲了，難道我要拖到28、29才畢業嗎。最後我咬咬牙，突擊了一個月，緊趕慢趕地最終完成了畢業設計，順利拿到了畢業證書。
我雖然拿到了我的畢業證書，但我知道前面的路等待我的並不是坦途。
用放棄當賭注，我獲得了新生
事實證明，找工作的過程確實很不順利。
雖然我之前打定主意堅決不找程序員的工作，但我畢竟讀了7年的計算機專業，這是我最大的憑藉，所以我還是不得不將簡歷投向程序員崗。
令我印象深刻的是一次參加愛立信公司的面試，對面的考官爲我投屏了一個代碼，向我問出了一些問題，結果我都不會。他們很尷尬，我也很尷尬，最後我岔開話題和他們聊起了有的沒的。我也更認清了自己吃不了程序員這碗飯。
我花費了半年的時間，投遍當地所有的公司，都找不到一個初級程序員的工作，顯然歸國是我唯一的選擇了。雖然很無奈，但我還是接受了這個現實。
2016年，我回國過完春節，3月開始找工作。除了想去外企之外，我最重要的目標就是堅決不要編程。於是我努力去找外企中需要計算機背景但不需要編程的工作，如寫技術文檔，做項目管理，最後我成爲了一名只需偶爾看一下代碼的專利工程師。可我發現自己低估了對技術的厭惡，面對看不懂的代碼，我腦子裡閃過一個念頭：要不要賭一把，乾脆把計算機的經歷全忘了，將技術從我人生中徹底抹去。
我在紙上一一列舉自己的長處，想到了大學時做過校報記者和徵文獲獎的經歷，要不要靠文字吃飯，我糾結了很久。
2017年，我在27歲的年紀從頭開始，進入了一家公關公司工作。面試的過程無比順暢，我通過文字又重新得到了別人的認可。雖然這份工作的工資只是上一份工作的三分之一，我也爲此有過掙扎。但當我重新審視新的技術工作的offer時，我發現我並不想回頭。同樣，我也不想去了解那些進入技術領域的同學的工資。
七年的光陰，我想用計算機的語言開創一個新局面，但最後我還是用人類的語言謀求了發展，看來我更擅長的還是人類的語言。與其和機器溝通，我還是希望和活靈活現的人溝通。我告別了機器的世界，迎來了人的新生。
小賽的日常生活照
在此後的人生路上，無論做什麼選擇，我會多想一步，遵從自己內心的聲音，不再僅受金錢或其他利益的迷惑。對於廣大考生，我依然支持大家去報計算機專業，只是我希望大家在考慮初心時，可以迴歸理性，去思考一下是否真正熱愛這個行業，擅長這個工作。
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人物簡介：小賽2008年參加北京高考，考入北京工業大學計算機科學與技術專業，2011年去芬蘭米凱利應用科技大學交換一年，2012年大學畢業，考入芬蘭名校赫爾辛基大學的計算機專業。2016年1月回北京就業，2016年5月成爲了一名專利工程師，2017年入職一家公關公司，從事文字內容的相關工作。
小賽問答實錄部分
填報高考志願時，還有其他的參考標準嗎？
當時還有一些輔導機構和我們學校合作，幫你做測評。你只要花上幾百塊錢，他就會給你一個厚厚的大本子，裡面至少有500道選擇題，根據1~5來打分，看你的興趣點在哪、能力在哪。但這些輔導機構不像現在這麼專業，他們只是爲了掙錢，所以對測評結果很不負責。像裡面有很多類似你喜歡數學還是畫畫這樣導向性很強的題目，我還沒有做完就能猜到答案了，對我一點參考價值都沒有。當時我測出的結果好像是適合心理學。大家在填報志願的時候其實都挺迷茫的，不僅家長孩子不知道怎麼選專業，甚至老師也不懂。所以對於普通家庭來說就是考慮性價比，即好不好找工作。
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如果讓你重新選一次專業，你會選擇什麼？
我可能會選外語吧，在這方面我覺得自己稍微有些天賦。其實在我回國之後，是有一段迷茫期的，因爲我不想從事這個專業的工作，但我又覺得自己不該這樣，於是我就尋找各種方向去探索。當時我投了甲骨文公司的項目助理工作，面試時那家公司的總裁就一直在鄙視我，說我翻譯都翻譯不好。我當時聽了挺不開心的。我覺得編程上已經沒有優勢了，我的優點無非是英語和寫作，結果這個時候還出現一個人把我外語和寫作的能力又否掉了。我以爲這個面試我沒過，但過了個週末他就問我願不願意來上班，我很毅然決然地拒絕了。這個事就讓我對自己的英語能力產生了一點懷疑，於是我就想一定要考出個翻譯證出來。後來我考下了翻譯的三級證和二級證，而很多同期的英專生可能都沒考下來。然後我又考了一個BEC的英語證書。這些成績讓我相信自己是有一定的英語能力的。
爲什麼想去國外呢？
主要還是受我親戚的影響吧。我看到他在國外很好地定居生活，我會覺得那個比我現在的生活好，只是一種感性的認知。另外我覺得很多人想出去的原因可能是抱着這樣的心理就是一輩子只當個程序員，不想再謀求更多的發展，但如果在國內，如果你在所在的平臺不往上走，就會被淘汰，所以你不得不往上走。像大多數程序員這樣不太愛講話、比較內向的男生，他們可能更適合國外那種單純的技術環境。還有我比較看重工作與生活的平衡，不想996
大學時有沒有什麼事情正向激勵你學習下去呢？
我很會考試，所以在專業上許多科目的成績是不錯的。
在動手編程時，我有時也會小爆發一下。比如有一次我們要上機編程考試，我那次運氣特別好。我其實也沒有編出來，但老師看了我的代碼後覺得我是懂的，所以他表揚了我一下，給我打了特別高的分。那次我們班有80%的人最後補考了。
而且如果和老師關係好的話，很多小組作業也挺好過的。有一次我們要解讀一段代碼，我們都不會，但我們和老師的關係好，所以聊聊天也過了。
你同專業的同學後來的發展情況如何？
我們大學時計算機專業特別吃香，畢業時會有很多銀行，還有聯通那樣的大公司來我們學校招人，找工作很容易，薪資基本過萬了。後來我的研究生同學畢業時正好是移動互聯網崛起的時候，大家就往大廠跑了，15k是最低的起步價了，二三十萬年薪也是正常的白菜價，再高一點四十到六十萬都有。男生基本都走程序員這條路了，女生大多嫁人了，或轉行了，最後走這條路的可能做的是測試這樣簡單一點的工作。
在研究生階段爲了編程哭過嗎？
可能哭過吧，但我不是爲了某件事，而是長期積累下的一種自卑自責的複雜情緒，不是通過一次兩次簡單的哭可以發泄的。當時的狀態肯定是不好的，我和那些喜歡這個專業的人最明顯的差別就是他們下課後會鑽到計算機的世界，而我是逃離這個世界。我懷疑自己曾經陷入過抑鬱當中。
你是如何捱過艱難的時光呢？
我那時候喜歡旅遊，然後不停地在網上輸出文字，就是寫日記，那些日記都是公開的，但有些喪。我還會給同學寫明信片。我覺得只要是計算機以外的世界都是美好的。
找工作的時候有什麼難忘的事嗎？
我找文字工作的時候，特別幼稚，做簡歷的時候想盡了各種辦法。我想我沒有工作經驗，這麼大歲數還要重新開始，我就要讓自己出彩一些。我把我的簡歷做了好幾版，其中有一個版本我把它做成了公衆號界面，把我的信息寫裡面，底下還有幾個按鈕。那真是一個走投無路的大齡畢業生想要別人第一眼注意到簡歷的唯一招數。
你覺得這七年的經歷對你來說是好的還是不好的？
我覺得要從不同的視角來看。如果我的故事真的到了那七年結束確實是一個悲傷的故事，但從我現在32歲的角度來看，我覺得它讓我得到了成長，很多時候我在想計算機那麼不喜歡的東西，我都熬了下去，那遇到再難的事情，我還能熬下去。還有到了後面我重新擇業來看，我發現自己在做選擇的時候，我可以很堅定地遵從自己的內心去做選擇，而不是單純考慮這個事情能有多少錢或其他方面的利益，包括選擇戀人時，我不喜歡就不會和對方在一起。我覺得這個經歷對我最大的影響就是我真的有底氣去堅信遵從自己內心的選擇後，我真的會很快樂。而且令人意想不到的是學計算機後鍛鍊了我的邏輯思維，對現在寫文章挺有幫助的。
現在廣大考生在報志願，對他們你有什麼建議嗎？
我這個專業其實還是值得報的，而且我覺得它在國內也是相對越來越好，學科越來越豐富，但我的例子可能證明了這個東西再好，如果不擅長也和你一點關係都沒有。我其實是個反面教材，屬於把一副好牌打得稀巴爛。我覺得大家在熱門專業面前還是要回歸理性的，不要因爲好就業就做出選擇，還要考慮喜不喜歡，擅不擅長。在選擇的時候還是要遵從本心，如果最後選擇的不是主流的價值觀，其實你可以堅持自己的選擇。
對未來有什麼計劃？
我會繼續保持學習，學習不同領域的知識，能考證就考證。我其實特別焦慮，會擔心自己某一天我靠寫作吃飯也吃不動了，畢竟這種商業類寫作是有一定瓶頸和行業的限制的，我要隨時做好準備如果有一天我不得不再次切換賽道，我能夠比較平穩的過渡。我再也接受不了收入斷崖式下跌了。然後儘量不要被淘汰吧，雖然我覺得淘汰是一個必然的事情，讓自己晚一點被淘汰會比較好。
2021，總有一份錄取通知書把你美哭
6月底7月初，又到了高校紛紛寄送錄取通知書的時段。這份承載着“報到憑證”功用的通知書早已不再只是單薄的一張紙，每一份都精緻到想讓人收藏起來，也讓廣大網友不斷感慨：“現在的錄取通知書競爭這麼激烈的嗎？”
“東南大學通知書會唱歌會發光”“蘇州大學錄取通知書是一扇窗”“廈門大學通知書附帶大師手稿”等微博話題輪番上陣，各家高校的文化底蘊和治學特色也都通過這些通知書被一一展示出來，可謂“沒有最強，只有更強”。網友們不但一次次爲天馬行空的設計所震撼，更是羨慕到在留言中真誠發問：“可以以舊換新嗎？”“爲什麼我的通知書只有一張紙呢？”……
今天，我們特別選取了六所大學的錄取通知書，分爲“科技組”與“人文組”進行PK，讓大家來感受一下今年那些把你美哭的錄取通知書吧。
科技組選手
南京大學 關燈欣賞！會發光的通知書
以“點亮你的無限宇宙”爲主題的南京大學錄取通知書，一個信封可裝不下，是個採用多層結構、每層都有不同“光之奇旅”的“禮盒”。
紅色的盒子上佈滿着璀璨光芒，匯聚在盒子正中央的原點。由此開箱，入學紀念卡映入眼簾，上面的“好事近”主題卡通設計，講述了我國古人探索世界的哲思之旅。從孔子的有教無類到莊周夢蝶，從墨子的“小孔成像”“重力運動”“槓桿理論”到張衡的天文與地理之研究，再到來自南京的清代女天文學家、數學家、地理學家、醫學家、詩人“王貞儀”……
“∞”符號與“藍鯨”主題徽章，讓新生開始遨遊無限宇宙。打開“宇宙微波背景”紙板，正中央是象徵着宇宙大爆炸誕生的原點，按下這個原點開關，就可以“點亮宇宙，點亮自我”。原點周圍便是環狀宇宙星辰，上面有着萬有引力定律、質能關係式、波粒二象性、玻爾茲曼熵公式、齊奧爾科夫斯基火箭速度公式……更有一批南大人的名字，永遠銘刻在星空之中：戴文賽星、曲欽嶽星、南京大學星……先輩的星光指引着當代人前行。
南京大學的通知書裡，還發起了“光芒行動”，學生們可以自願參加，挑選一本自己曾經閱讀過的好書，贈送給南京大學定點扶貧雙柏縣學校或者南大在貴州、雲南、甘肅等地定點支教學校的孩子，並在“光芒行動”卡上寫下給孩子們的鼓勵和寄語。
上海大學 學校有“芯”，啓動新生的“未來芯”
說到科技，上海大學的通知書真的送了新生一個“黑科技”。通知書套裝中，贈與每位新生一顆“未來芯”。鑰匙的形狀，融入了老上大和新上大的地標性建築，寓意爲“鑰”享未來，開啓別樣的人生。
啓動“未來芯”鑰匙校徽背後的按鈕，便可以點亮“未來芯”，將其靠近手機即可讀取微信小程序“上大錦SHU”（音同“上大錦書”），新生能夠第一時間觀看“紅色傳承”宣傳片，同時獲取個人專屬電子錄取通知書。
卡通小牛牽着釣着一條鯉魚，一枚金屬質感的上大書籤，是其錄取通知書套盒的另一有趣元素。“錦鯉躍龍門”，表達了學校對新生的祝賀。此外，今年的錄取通知書套盒還保留了去年深受學生喜愛的“新生特別版校徽盲盒”，盒子上印着“美好的事情即將發生”共三大主題色系，九款顏色。不同顏色的校徽，代表不同色彩的新生。上大發布通知書樣式時，作出解釋：上海大學始終秉持海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和的城市精神，歡迎每一位新同學！
東南大學 通知書不僅要有光，還要會歌唱
東南大學的通知書，外觀是藍色星空的主題，大禮堂的象徵圖形，與天空的星軌完美重合。而打開禮盒，一首東大校歌便傳入耳中。
東南大學教務處副處長、招生辦公室主任張力介紹道，“會唱歌”的通知書從2019年就有了，一直沿用至今。“唱校歌是東大的傳統，每一次大型活動甚至是精品課程前，學生都會積極地唱校歌。對東南大學學生而言，校歌是一張名片，也是對整個學校的精神寄託。所以，從2019年，我們學校就希望新生到學校後，更快融入東大的氛圍之中。一曲校歌，一次選擇，一生東大。”
而今年，東大校訓“止於至善”不僅在禮盒底部以燙金壓紋的形式出現，也被巧妙地藏在了通知書之中。當新生把通知書拿起，迎着光細看，“止於至善”的透光字樣就展現在眼前。“我們想告訴大家，‘止於至善’不但寫在明處，寫在紙上，更要藏在心中，一直謹記於心。”張老師解釋道。
通知書下方是東大的優秀學生和校友一起策劃設計的“發光櫥窗”。校歌響起時，大禮堂的圖形也會被點亮，背景板上可以看到東大標誌性的“四牌樓”南校門，這裡曾是明朝國子監所在地，“北大以文史哲著稱，東大以科學名世”。此外，東南大學參與的國家重器工程，如三峽大壩、港珠澳大橋、中國天眼等圖案，也出現在背景版之上，用漸變的uv工藝，有層次地排布在一起。
今年，不僅只有東大新生可以拿到精美的通知書，校友們也有機會得到紀念版通知書。“我們製作了4000多份通知書，以前的校友通過公衆號參加留言和抽獎活動，都可以獲得紀念版的通知書，校友的留言也將在之後以特別的形式上線。”張老師講道。
人文組選手
南開大學 兩粒浙江嘉興的蓮花種子 一顆留家鄉一顆帶來學校
“生生不已，繼往開來”，南開大學“建黨百年特別版錄取通知書”來啦！
102歲的南開大學，用其校色“青蓮紫”裝扮錄取通知書，象徵着獨特的辦學品格。開啓錄取通知書，學生可以輕輕拉動通知書封面的校徽。封面隨着拉動，交替變換着圖案。兩種圖案以“日月”劃分，展現了白天和夜晚的南開大學。白天，圖書館中心館莊嚴肅立，上面畫着“初升紅日”與“展翅鸞鳥”，“大鸞”與“翔宇”是南開傑出校友周恩來總理的乳名與字，也象徵着祝願新生在南開大學自由翱翔。夜晚，圖案中靜謐的月光下，南開大學的主樓形象散發着溫暖的燈光。
通知書中還有附信一封，贈與新生。這封信是新中國成立以來，南開大學畢業的第一名研究生、中國工程院院士李正名先生的親筆信件。李正名先生爲國家投身科研，推動我國原始創新，這封信正是給新一代南開學生傳遞強國時代的接力棒。
最特別的是，一個青蓮紫的小小荷包隨通知書一起，送到新生手中。荷包中有兩顆蓮花種子，來自於浙江嘉興。在那裡，有一條南湖的紅船，見證了中國共產黨的誕生。南開大學希望新生把一顆種子留在故鄉，不改初心，另一顆帶到南開大學，見證成長，像紅船一樣，在新時代乘風破浪、揚帆遠航。
廈門大學 百年校慶之際送上兩封信 願“爲吾國放一異彩”
今年，廈門大學建校一百年，特別推出了“百年校慶特別版”錄取通知書。紅色的外觀有着鏤空燙金、“繁星”羅布的設計。仔細一看，外觀鏤空處顯示的是“爲吾國放一異彩”的字樣，這是陳嘉庚建校時曾對廈門大學的期望。
錄取通知書中，《致新生》是廈門大學校主陳嘉庚先生籌辦廈大時的演詞摘要。摘要中，陳嘉庚介紹了爲何創辦廈大，同時表達了自己當時的那份苦痛和充滿希望的心境。陳嘉庚寫道：“今日不達，尚有來日，及身不達，尚有子孫，如精衛之填海，愚公之移山，終有貫徹目的之一日。”
另一封《大師手記》則展現了廈大百年以來大師雲集的歷史。其中的一份是1953年畢業於廈門大學的陳景潤先生成功證明了“1+2”的論文《大偶數表爲一個素數及一個不超過二個素數的乘積之和》。這被認爲是最接近證明哥德巴赫猜想的研究成果的文章，來自廈大檔案館的收藏，是陳景潤手寫。另一份則是魯迅《從百草園到三味書屋》手寫原稿。魯迅先生曾於1926年9月至1927年1月在廈大任教，在此期間寫下了我們所熟悉的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等經典作品。
蘇州大學
通知書變身蘇州園林的花窗，“窗”造新未來
“透過花窗，瞥見江南的滿園韻味；輕撫花窗，品味蘇州的情致意蘊。一扇花窗，一段故事。仔細看，蘇大花窗，也有着獨屬於自己的故事……”蘇州大學通知書以插畫形式將蘇大的景與情，融進一扇窗牖之間，希望學生“窗”造新未來。打開封頁這扇窗，一眼看到“銀杏繁茂之下，少年倚樹讀書”的畫面。“蘇大的古銀杏樹，高大挺拔，從初春到深秋，從夏至到冬雪，銀杏都陪伴在穿行其中的學子們身邊。我們把這棵金黃的銀杏印寄給新生，願他們在蘇大未來的生活中，在銀杏茂葉下找到自己的一席‘讀書地’。”
翻過內頁，便是通知書。抽去通知書的紙頁，移“目”換景，蘇州大學的地標建築展現在眼前，如東吳門、陽澄湖圖書館、鐘樓、形似水晶蓮花炳麟圖書館等建築，呈現出古典與現代的交相輝映。
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立起這扇窗，一個笑臉出現了。構成笑臉圖案的是蘇大的辦學歷史。121年的歷史，從1900年蘇州大學的前身東吳大學創辦至今，時間線巧妙地匯成一副笑臉模樣。慢慢合上這扇蘇大之“窗”，最外層的是素色腰封，上面印着蘇州大學熊思東校長寄語“百廿榮光，由你來續”。在腰封的背面，印着蘇州話的“你好”，這是蘇州大學對新生的歡迎和祝福。
不僅如此，在這套通知書之外，蘇大還準備了兩份獨特的禮品。其一，一羣蘇大人寫給蘇州大學的小情書《倷好 蘇大》。近百篇短文記錄着蘇大人對學校的情感，極具人文情懷，可以掃描上面的二維碼收聽。其二，中國郵政公司發行蘇州大學限量版“金榜題名”郵資機宣傳戳，除了有蘇州大學鐘樓手繪圖外，還有一個獨一無二的、屬於每一位新生的編號，用於入學紀念。
今年的精美通知書絕非只有這六所高校，清華大學的紙雕建築通知書、復旦大學的校園風光剪影燈大禮包、同濟大學含有3艘小紙船的乘風破浪主題通知書，還有南京航空航天大學含有“飛行器徽章盲盒”的通知書……都讓人歎爲觀止、眼饞不已。可惜版面所限，不能一一向大家介紹。
看完這些通知書，就能明白7月5日的微博話題“研究生錄取通知書能有多敷衍”，爲何可以登上熱搜榜。網友們因此又酸了一把，吐槽着“跟本科錄取通知書的差距太大啦”！
還奮鬥在路上的孩子們，加油吧，這些儀式感滿滿的通知書是不是又多給了你一份勤奮努力的理由？考到心儀學校的同學們，恭喜恭喜，天道酬勤，期待你們即將開啓的美好人生新篇章。就算有小小困難也一定記得，“你只管拿着錄取通知書到學校，剩下的，國家管！”
文/本報記者 韓世容
（圖片及部分內容來源於高校官方公衆號）
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第82集團軍某旅打破建制提升組訓質效
“給五連官兵授課組訓的，竟是八連教練員。”10月中旬，第82集團軍某旅訓練場上的新鮮一幕，引起官兵熱議。
該旅領導告訴記者，近年來，隨着實戰化訓練深入推進，各單位教練員水平參差不齊影響組訓質效的現象愈發凸顯。該旅黨委一班人經過深入研究，決定從各專業領域挑選綜合素質全面、組訓能力過硬的官兵擔任“首席教練員”，打破營連建制執教組訓，讓每名官兵都能享受高水平的教學，提升整體訓練質效。
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蔣亞楠是該旅第一個打破建制、憑實力上崗的“首席教練員”。作爲某專業訓練骨幹，蔣亞楠多次在專業比武中摘金奪銀。成爲“首席教練員”後，他擔負起爲8個連隊授課組訓的重任。一段時間後，這些連隊的專業訓練成績均得到明顯提升。
實踐中，該旅一邊探索一邊完善這一做法，大力推動專業化組訓施教：整合全旅教學資源，建立專業骨幹信息庫，儲備充足人才資源；通過嚴格選拔和全方位考評，定期更新教練員隊伍；依託上級支持組織專業集訓，外請相關專家對教練員進行授課培訓，構建起“依託上級、整合本級、借用外力”的教練員培養模式，有效提升了組訓施教專業化水平。
打破建制，唯纔是舉。跨營連組訓施教的創新舉措，有效激發了教練員隊伍的活力動力，推動部隊訓練質效整體提升。在前不久組織的階段性訓練考覈中，該旅官兵成績優良率顯著提升。（姚欣彤 李琳）
孩子踩到別人的手，用親親的方式來道歉，比告訴老師管用多了
前些天，被一個孩子的道歉行爲給感動到了。
在江西一家幼兒園裡面，兩個孩子正在排隊，排在後面的孩子蹲下來撿東西，可前面的孩子沒看到，一不小心踩在他手上了。
原本以爲被踩的孩子會立馬哭泣，沒想到排在前面的孩子，就立刻親了一下他，後面的孩子沒反應過來，還連忙擦了下自己的嘴巴，後來他繼續捧着那孩子的臉，猛一頓親，後面的孩子立馬什麼氣都消了。
這個行爲其實對於這孩子來說，是代表抱歉，也代表他想安慰後面的小朋友的心情，這個行爲就讓原本會生氣的孩子沒了脾氣，也讓兩人的關係更進一步了。
其實在教育孩子的過程中，讓他們學會道歉，也是一個比較艱難的過程。
1、有是非觀
首先要讓他們意識到自己犯錯了，一般孩子2-3歲開始就有基礎的是非觀，要知道摔倒，磕磕碰碰並不是犯錯，是不小心弄壞別人的東西，或者傷害了別人，這些纔算是錯誤。
從這個階段開始，家長就需要逐步幫助孩子認知到哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的。
2、要讓孩子學會承認
這個是非常有難度的，就算是大人有時犯錯了，也會找諸多借口或不願意承認，3歲左右的孩子開始有羞恥感，他們就算內心知道自己犯錯了，也未必願意承認，所以當他們願意承認，這就是一個巨大的進步，家長要給予充分的鼓勵。
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3、做出道歉或補救的措施
當他們願意承認自己的錯誤後，就可以引導他們道歉，然後想辦法解決問題。
當然以上是很理想的過程，這個過程並不容易，家長需要多次反覆教育孩子才能達到這個效果。
1、家長要認識到自己也會犯錯
很多家長覺得自己高高在上，生活中只能是孩子犯錯，自己就不會，這個想法是錯誤的，如果你整天爲自己的錯誤行爲辯解或者推脫的時候，孩子也會有樣學樣，日後犯錯也只會找藉口。
例如，當你陪孩子一起看書的時候，突然有工作處理要走開一陣子，回來孩子就會不開心，這時你覺得要不要給孩子道歉？你可能會覺得自己又不是去幹別的，就是工作而已，那肯定不算犯錯，但對孩子來說，這個時間就是親子時間，你剝脫了他的時間去工作，那你就應該爲自己的行爲道歉，不能爲自己的過失找藉口。
2、放下權威
有些家長覺得在教育孩子過程中，必須保持一定的權威性，不然以後就震懾不了孩子，爲了維持這種權威，就算自己犯錯也不會去承認，以此來建立這個高高在上的地位。
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但其實恰恰相反，如果你想要孩子尊重你，那你反而要在做錯事的時候，主動跟孩子承認錯誤，並儘自己的努力彌補，這樣孩子纔會發自內心的信任你和尊重你，過度的權威只能讓孩子對你有怒不敢言。
3、不要以孩子爲中心
一些把孩子捧在手心的家長，哪怕是孩子跌倒了都會跟孩子道歉，覺得是因爲自己沒看好孩子導致孩子受傷了；孩子吃飯燙嘴了，也會怪自己沒有把食物放涼一點再給他吃，這種過分的道歉反而會適得其反。
孩子跌倒了，我們讓他自己站起來就行了，可能孩子會疼會哭，但我們可以跟他說“我知道你跌倒肯定很疼對不對，膝蓋受傷了，媽媽用止血貼幫你處理一下，很快就沒事了，下次我們看到小石頭的時候，就記得避開，下次就不會摔倒了。”
我們不需要跟孩子過分強調跌倒這件事上誰對誰錯，讓他知道你的怎麼幫助他解決疼痛的問題，還有下次怎麼避免再次受傷那就可以了。
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4、培養孩子的同理心
像視頻裡面的孩子，他踩到別人的腳，他需要感知到要是換做自己，肯定會很疼，這樣他纔會爲自己的行爲負責。
财联社10月29日电，全球知名量化对冲基金Two Sigma称研究人员未经许可调整了模型；美国证券交易委员会(SEC)在调查这Two Sigma研究员的行为。
平時生活中，我們可以通過家裡的動植物，通過跟其他小朋友相處，多跟孩子交流或者互換角色，讓他多嘗試感受別人的感受，鍛鍊他的同理心，日後要是犯錯了，讓他學會換位思考，就能更好地感受對方的想法了。
孩子的成長過程就是不斷犯錯的過程，我們不用把這個事情看得太重，但必須要讓他們學會犯錯後的處理方式，犯錯並不可怕，可怕的是不願承認，找各種藉口，甚至推卸責任，這些都是非常不要得的行爲。
當孩子知道其實犯一些小錯只要自己主動承認並作出改正，並不會引來太大的責備，這樣他們的心理負擔就會減少，日後也就能成爲一個有擔待的人了。
教育部：健全以居住證爲主要依據的農業轉移人口隨遷子女入學保障政策，推動同城同待遇
教育部：健全以居住證爲主要依據的農業轉移人口隨遷子女入學保障政策，推動同城同待遇
（原標題：教育部：健全以居住證爲主要依據的農業轉移人口隨遷子女入學保障政策，推動同城同待遇）
據中國網，10月25日，國務院新聞辦公室舉行國務院政策例行吹風會，介紹做好分層分類社會救助工作和發展老年助餐服務有關情況。教育部基礎教育司負責人馬嘉賓在會上表示，下一步，教育部將認真貫徹落實《關於加強低收入人口動態監測 做好分層分類社會救助工作的意見》相關要求，不斷完善政策、健全機制、加強協作，紮實做好教育救助工作。一方面，進一步提高家庭經濟困難學生應助盡助水平。不斷完善學生資助政策體系，健全資助標準動態調整機制，建立社會救助數據和學生資助數據共享和信息互通機制，努力做到及時資助、精準資助。另一方面，進一步提高特殊羣體的入學保障水平。健全以居住證爲主要依據的農業轉移人口隨遷子女入學保障政策，推動同城同待遇。完善孤兒、事實無人撫養兒童、農村留守兒童、困境兒童精準摸排機制，推進教育關愛精準化、制度化；做好特困學生救助供養，保障他們的基本學習和生活需求。
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MARCH指的是日本五大名門私立大學，分別爲：明治大學（Meiji）、青山學院大學（Aoyama）、立教大學（Rikkyo）、中央大學（Chuo）、法政大學（Housei），取這五所私立大學的日語羅馬字開頭字母，便有了”MARCH”這一簡稱。
“人氣”是一個很有意思的概念，報考人數的多少既能反映出一個學部的實力水平，也能通過它避雷許多留學生羣體嚴重“內卷”的去處。那麼，MARCH各校中究竟哪些學部最有人氣呢？
明治大學 商學部
想要來日本學習商科的同學，肯定都很瞭解明治大學商學部這個留學生競爭羣裡的香餑餑。作爲明治大學的看板專業，商學部的招生數量也是全校TOP3。
同時，明大的商學部注重小班化教學、階段式教育體系，爲了能夠更加全面化地教授商科的專門知識、讓學生習得最先端的理論與研究，還設置有：社會連攜課題、商學專題研究、海外商科留學，這3大類的課程。
青山學院大學 文學部
文學部是青學的一大優質寶藏。自建校以來便以實力說話的英美文學科真的是有着令人羨慕的資源：除了英國文學文化、美國文學文化、全球文學文化、英語學、英語交流、以及英語教育學這6大專攻課程之外，還設置有可以履修復數課程的PESE高強度英文學習和注重實務經驗的口譯・筆譯強化訓練這2大項目。另外，該學部還設置有フランス文學科、日本文學科、史學科、以及比較芸術學科，可供學生選擇。
立教大學 社會學部
立教的社會學部是一個行動力極強的專業，該學部的學生在第一學年就會開始接觸其他學部第2甚至第3學年才接觸的小班化zemi課程。
除了通過個人行動解析社會的社會學科，該學部還設置有研究多樣文化共生的現代文化學科、以及思考未來媒體發展形式的媒體社會學科。除此之外，無論是哪一個學科，在第1學年都有機會申請3大學科精英學生共同進修的國際社會コース。
中央大學 文學部
別看中央大學的文學部僅設置有人文社會學科這1個學科，但是其中囊括了日本文學、英語文學文化、德語文學文化、法語文學文化、中文語言文化、日本史學、東洋史學、西洋史學、哲學、社會學、社會情報學、教育學、心理學這13大文學相關的專攻方向。
當然，中大文學部的專攻雖然分得特別細，但是也十分注重跨領域的知識儲備共享。其開設的700個文學部專業課程中，有將近400個課程是所有文學部學生都可以互相跨領域履修的，包容性很大。
法政大學 經濟學部
法政大學經濟學部採用班級制，從第1學年就導入zemi課程，讓學生能夠在高中和大學的專業學習中無縫銜接。同時，該學部也設置有全英文授課、畢業可獲得英文經濟學士學位的IGESS項目。
甘肃肃北县连续地震最高5.5级 地震专家：门源地震后应力调整引起的中强震
法政大學的經濟學部從経済學科、國際経済學科、現代ビジネス學科展開，並在第1學年就開啓就職支援，提供學部獨立設置的職業體驗實習與研修，爲學生的專業未來做好鋪墊。
以上就是今天所有的內容啦！
娃動不動就發脾氣，家長別輕易貼標籤，4個策略教娃學會管控情緒
娃動不動就發脾氣，家長別輕易貼標籤，4個策略教娃學會管控情緒
引子
不少孩子從小就似乎愛和大人較勁，比如凡事都要依着自己的性子來；動不動就和父母頂嘴，時不時地拿出一哭二鬧的“大招”！
這不，最近我一位親戚又“攤上”事了：爲了不耽誤第二天的上學時間，在做了一番思想工作之後，孩子答應第二天一早準時起牀。可等到第二天，鬧鐘響了好幾遍，孩子還是賴在牀上不想起來。
眼看上學時間快到了，媽媽趕緊催孩子起牀，可能是媽媽聲音大了一些，孩子突然發起脾氣來，“不起牀就是不起牀！”本來已經爬起來的孩子又重新鑽進被子裡。對此，媽媽只能無奈地搖搖頭：這孩子不知從哪兒學來的這麼大的起牀氣？
這就是孩子情緒爆發的日常寫照。我們知道，每個人都會有喜怒哀樂，每個人也都有脾氣，有時發發脾氣也是一種正常宣泄，對孩子而言也是如此。但有的孩子動不動就發脾氣，無論大事小事都發脾氣，這就是一種不正常的心理狀態了。
我們通常把這定義爲情緒失控。對情緒失控進行合理疏導顯然要比直接壓制更加合適和有效。
想要教孩子正確疏導自己的情緒失控，首先家長要對孩子的情緒失控的形成原因有一個正確的認識。
01 爲什麼孩子容易情緒失控
孩子情緒失控在現實中很常見，但多數家長的關注點都是放在孩子情緒失控的表面。
正因爲如此，家長更慣用的招數就是如何儘快把孩子的情緒之“火”給撲滅了，卻很少能從深層次中去尋找孩子情緒失控的成因。
沒有建立一個科學引導的架構和教育機制，這場“火”只會時不時地冒出來，不斷挑戰着家長的底線，等到家長失去理智的時候，親子關係又要被深深傷害。
在正面管教體系中，我們把情緒失控叫作“大腦蓋子”打開了“。當孩子憤怒的時候，他們的“大腦蓋子”就會打開，如果用“掌中大腦”來打比方，就好比原來被握住的大拇指（動物腦）冒出來了，此時，“理智腦”就不再工作，而是被“動物腦”強行“取而代之了。
“動物腦”在工作時，會根據本能和直覺發出兩種指令，就像動物一樣，要麼攻擊，要麼逃離。這就是我們看到孩子在情緒失控時，常常會對父母吼叫的生理成因之一。
而“理智腦”是我們大腦負責情緒管理、道德規則意識及理性思考的區域，它是情緒的“總開關”。
根據腦科學研究的成果顯示，人的理智腦大約要到25歲才能發育完全。
這下，我們總算弄明白，爲什麼小孩子那麼容易哭鬧，還停不下來；爲什麼青少年那麼容易衝動、魯莽。並不是我們想象中的孩子不想管理好自己的情緒，而是因爲他們的大腦還處在發育階段，他們在天然上存在要比成年人更難管控好自己的情緒的因素。
02 管控孩子情緒是未雨綢繆，也是針對孩子情緒問題的教育重點
心理學家認爲，所有的情緒，本質上都是某些內心需求表達的結果，同時也是某些行爲的驅動力。
很多時候，孩子做的一些行爲和所表現出來的情緒狀態都是其年齡階段所特有的，只不過就是前面所說的“想表達內心需求”的一種行爲，絕非是大人們眼中的“不懂事”，此時最不應該做的就是給孩子貼上“不聽話”“太頑皮”“愛發脾氣”“任性”之類的標籤。
如果按照一般人的想法，恐怕就會得出一個“不當行爲和情緒”的結論：“這孩子太不懂事了，全車人都看着你呢，自己把一個破石頭給丟掉了，還有臉哭鬧着。”結局就是給孩子一頓批評。
但我那時並不這麼認爲，而是理解並接納了女兒的情緒。我知道，這只是她在表達她的一個真實需求，這小石子在大人眼中很平常，可在孩子眼裡說不定就是全世界最好玩最有趣的東西。
實際上，女兒的想法就是要有一個一模一樣的小石子。當然，一模一樣的肯定找不到，但差不多的小石子努力一把還是能找到。後來，我帶着女兒在家門前的小沙坑裡還真的找到了一枚差不多的小石子，最終讓她破涕爲笑。
孩子情緒失控其實並不是什麼需要上綱上線的大事，更不能和道德品質等掛上鉤。
面對孩子情緒失控，我們需要做的就是理解、接納及管控好孩子的情緒，並有足夠的耐心去了解他們情緒背後的信念與歸因。
在孩子情緒失控發生之後，對他們給予理解和接納是我們家長應秉持的態度，而管控情緒更是一種未雨綢繆，這項工作顯然是我們針對孩子情緒問題的教育重點。
03 想讓孩子管控好情緒，這4個策略要教給孩子
前面已經說了，管控孩子的情緒是針對孩子情緒問題的教育重點。那麼，我們應該怎樣幫助孩子管控情緒呢？給大家介紹幾種在實踐中被證明很管用的教育策略。
▶教育策略一： 教會孩子認識情緒
站在孩子的角度來看，儘管他們發起脾氣來“天昏地暗”的，但不見得能說清自己到底是什麼感受，父母問了半天，往往得到的只是孩子翻來覆去的“難受、不高興”等等答案，這表明他們不一定能夠正確分辨自己的情緒。
面對這種情況，家長要教會孩子（學齡前孩子）正確認識自己的情緒：
●一是有意識地豐富孩子關於情緒的詞彙，讓孩子通過情緒詞彙來認識不同的情緒外在表現；
●二是在給孩子講故事的時候，儘可能地細緻精確地描述故事中人物的情緒；
●三是和孩子聊天時，可以嘗試換不同的詞彙去描述自己的以及孩子的情緒；
●四是讓孩子多看一些針對某類情緒的繪本，這些繪本都會通過故事的導入，來給孩子提供一些應對的方法；
●五是在遇到比較複雜的情緒時，可引導孩子深入地去探討和理解。
▶教育策略二：運用積極暫停法，並和孩子一起建立一個積極暫停角
孩子哭鬧和發脾氣的時候，家長要怎麼做才既不被孩子操控，又不至於掉進冷暴力的坑裡呢？積極暫停是一個很好的方法。
積極暫停常被用於孩子無理取鬧的時候，當提醒、警告、制定規矩、商量等都變得無效時，而採用的一種馬上喊“暫停”的方式。
它主張父母和孩子都停止正在做的事情，各自待在自己的一個特定區域，讓自己冷靜下來，幾分鐘後或更多的時間之後再繼續處理之前的問題。
積極暫停是孩子能主動選擇的冷靜模式，它的關注點在於讓孩子的情緒和感覺都好起來，因此，孩子大都能夠接受。
家長要和孩子約定，當“小宇宙大爆發”的時候，就先到這裡冷靜；一旦進入積極暫停角，其他家人也無權騷擾他。家長在這個過程中要以身作則，給孩子做良好的示範。
▶教育策略三：把處理情緒的權利交給“憤怒選擇輪”
家長提前和孩子選擇一些合適的處理憤怒情緒的方法，並列出清單，比如深呼吸、走開、在空曠處大喊幾聲、打枕頭或沙袋等等。
具體做法是，在一張大白紙上，畫一個圓圈並分成六格或八格，帶指針，可以轉動，把清單上的方法寫在圓圈裡的每個格子中。最後，家長和孩子先約定好：情緒將要失控的時候，就來轉這個輪子，轉到哪個方法，就用哪個方法來處理憤怒。不管是哪一方，都要遵守這個規則。
▶教育策略四：教會孩子正確地表達情緒
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每個人都會有自己的情緒，孩子也不例外。
情緒的表達方式有很多種，但大家所不能接受的是那種粗暴不理智的情緒表達方式。
如果孩子能懂得正確表達情緒，就可大大減少很多不理智的行爲。
如何教會孩子表達，首先需要父母給孩子做出正確的示範。比較常用的表達情緒的句式是：“當什麼什麼事發生/你做了什麼什麼事，我感到……（情緒或感受）。”
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不管哪一種教育策略，都能正視孩子發脾氣這個事實，但這裡有一個重要的前提是，不管怎麼發脾氣，都必須符合“三不傷害”原則：即不傷害自己、不傷害他人、也不傷害環境。
結語
從小對孩子進行情緒教育對孩子學會控制情緒是非常重要的，這有助於孩子建立更健康的情緒模式。
而家長除了要教給做人做事的道理之外，也要教給孩子一個受益終身的技能：學會合理管控好自己的情緒。
不要小看情緒管控這件事，一個能夠學會管控好自己情緒的孩子，同樣也能夠管控好自己的未來！
《未成年人網絡保護條例》（全文）
來源：央視新聞客戶端
今天（10月24日）《未成年人網絡保護條例》發佈，將於2024年1月1日起實施。條例內容如下：
未成年人網絡保護條例
第一章 總則
第一條 爲了營造有利於未成年人身心健康的網絡環境，保障未成年人合法權益，根據《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國網絡安全法》《中華人民共和國個人信息保護法》等法律，制定本條例。
第二條 未成年人網絡保護工作應當堅持中國共產黨的領導，堅持以社會主義核心價值觀爲引領，堅持最有利於未成年人的原則，適應未成年人身心健康發展和網絡空間的規律和特點，實行社會共治。
第三條 國家網信部門負責統籌協調未成年人網絡保護工作，並依據職責做好未成年人網絡保護工作。
國家新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視等有關部門依據各自職責做好未成年人網絡保護工作。
縣級以上地方人民政府及其有關部門依據各自職責做好未成年人網絡保護工作。
第四條 共產主義青年團、婦女聯合會、工會、殘疾人聯合會、關心下一代工作委員會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他人民團體、有關社會組織、基層羣衆性自治組織，協助有關部門做好未成年人網絡保護工作，維護未成年人合法權益。
第五條 學校、家庭應當教育引導未成年人蔘加有益身心健康的活動，科學、文明、安全、合理使用網絡，預防和干預未成年人沉迷網絡。
第六條 網絡產品和服務提供者、個人信息處理者、智能終端產品製造者和銷售者應當遵守法律、行政法規和國家有關規定，尊重社會公德，遵守商業道德，誠實信用，履行未成年人網絡保護義務，承擔社會責任。
第七條 網絡產品和服務提供者、個人信息處理者、智能終端產品製造者和銷售者應當接受政府和社會的監督，配合有關部門依法實施涉及未成年人網絡保護工作的監督檢查，建立便捷、合理、有效的投訴、舉報渠道，通過顯著方式公佈投訴、舉報途徑和方法，及時受理並處理公衆投訴、舉報。
第八條 任何組織和個人發現違反本條例規定的，可以向網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、衛生健康、市場監督管理、廣播電視等有關部門投訴、舉報。收到投訴、舉報的部門應當及時依法作出處理；不屬於本部門職責的，應當及時移送有權處理的部門。
第九條 網絡相關行業組織應當加強行業自律，制定未成年人網絡保護相關行業規範，指導會員履行未成年人網絡保護義務，加強對未成年人的網絡保護。
第十條 新聞媒體應當通過新聞報道、專題欄目（節目）、公益廣告等方式，開展未成年人網絡保護法律法規、政策措施、典型案例和有關知識的宣傳，對侵犯未成年人合法權益的行爲進行輿論監督，引導全社會共同參與未成年人網絡保護。
第十一條 國家鼓勵和支持在未成年人網絡保護領域加強科學研究和人才培養，開展國際交流與合作。
第十二條 對在未成年人網絡保護工作中作出突出貢獻的組織和個人，按照國家有關規定給予表彰和獎勵。
第二章 網絡素養促進
第十三條 國務院教育部門應當將網絡素養教育納入學校素質教育內容，並會同國家網信部門制定未成年人網絡素養測評指標。
教育部門應當指導、支持學校開展未成年人網絡素養教育，圍繞網絡道德意識形成、網絡法治觀念培養、網絡使用能力建設、人身財產安全保護等，培育未成年人網絡安全意識、文明素養、行爲習慣和防護技能。
第十四條 縣級以上人民政府應當科學規劃、合理佈局，促進公益性上網服務均衡協調發展，加強提供公益性上網服務的公共文化設施建設，改善未成年人上網條件。
縣級以上地方人民政府應當通過爲中小學校配備具有相應專業能力的指導教師、政府購買服務或者鼓勵中小學校自行採購相關服務等方式，爲學生提供優質的網絡素養教育課程。
第十五條 學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等場所爲未成年人提供互聯網上網服務設施的，應當通過安排專業人員、招募志願者等方式，以及安裝未成年人網絡保護軟件或者採取其他安全保護技術措施，爲未成年人提供上網指導和安全、健康的上網環境。
第十六條 學校應當將提高學生網絡素養等內容納入教育教學活動，併合理使用網絡開展教學活動，建立健全學生在校期間上網的管理制度，依法規範管理未成年學生帶入學校的智能終端產品，幫助學生養成良好上網習慣，培養學生網絡安全和網絡法治意識，增強學生對網絡信息的獲取和分析判斷能力。
第十七條 未成年人的監護人應當加強家庭家教家風建設，提高自身網絡素養，規範自身使用網絡的行爲，加強對未成年人使用網絡行爲的教育、示範、引導和監督。
第十八條 國家鼓勵和支持研發、生產和使用專門以未成年人爲服務對象、適應未成年人身心健康發展規律和特點的網絡保護軟件、智能終端產品和未成年人模式、未成年人專區等網絡技術、產品、服務，加強網絡無障礙環境建設和改造，促進未成年人開闊眼界、陶冶情操、提高素質。
第十九條 未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品應當具有有效識別違法信息和可能影響未成年人身心健康的信息、保護未成年人個人信息權益、預防未成年人沉迷網絡、便於監護人履行監護職責等功能。
國家網信部門會同國務院有關部門根據未成年人網絡保護工作的需要，明確未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品的相關技術標準或者要求，指導監督網絡相關行業組織按照有關技術標準和要求對未成年人網絡保護軟件、專門供未成年人使用的智能終端產品的使用效果進行評估。
智能終端產品製造者應當在產品出廠前安裝未成年人網絡保護軟件，或者採用顯著方式告知用戶安裝渠道和方法。智能終端產品銷售者在產品銷售前應當採用顯著方式告知用戶安裝未成年人網絡保護軟件的情況以及安裝渠道和方法。
未成年人的監護人應當合理使用並指導未成年人使用網絡保護軟件、智能終端產品等，創造良好的網絡使用家庭環境。
第二十條 未成年人用戶數量巨大或者對未成年人羣體具有顯著影響的網絡平臺服務提供者，應當履行下列義務：
（一）在網絡平臺服務的設計、研發、運營等階段，充分考慮未成年人身心健康發展特點，定期開展未成年人網絡保護影響評估；
（二）提供未成年人模式或者未成年人專區等，便利未成年人獲取有益身心健康的平臺內產品或者服務；
（三）按照國家規定建立健全未成年人網絡保護合規制度體系，成立主要由外部成員組成的獨立機構，對未成年人網絡保護情況進行監督；
（四）遵循公開、公平、公正的原則，制定專門的平臺規則，明確平臺內產品或者服務提供者的未成年人網絡保護義務，並以顯著方式提示未成年人用戶依法享有的網絡保護權利和遭受網絡侵害的救濟途徑；
（五）對違反法律、行政法規嚴重侵害未成年人身心健康或者侵犯未成年人其他合法權益的平臺內產品或者服務提供者，停止提供服務；
（六）每年發佈專門的未成年人網絡保護社會責任報告，並接受社會監督。
前款所稱的未成年人用戶數量巨大或者對未成年人羣體具有顯著影響的網絡平臺服務提供者的具體認定辦法，由國家網信部門會同有關部門另行制定。
第三章 網絡信息內容規範
第二十一條 國家鼓勵和支持製作、複製、發佈、傳播弘揚社會主義核心價值觀和社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化，鑄牢中華民族共同體意識，培養未成年人家國情懷和良好品德，引導未成年人養成良好生活習慣和行爲習慣等的網絡信息，營造有利於未成年人健康成長的清朗網絡空間和良好網絡生態。
第二十二條 任何組織和個人不得製作、複製、發佈、傳播含有宣揚淫穢、色情、暴力、邪教、迷信、賭博、引誘自殘自殺、恐怖主義、分裂主義、極端主義等危害未成年人身心健康內容的網絡信息。
任何組織和個人不得製作、複製、發佈、傳播或者持有有關未成年人的淫穢色情網絡信息。
第二十三條 網絡產品和服務中含有可能引發或者誘導未成年人模仿不安全行爲、實施違反社會公德行爲、產生極端情緒、養成不良嗜好等可能影響未成年人身心健康的信息的，製作、複製、發佈、傳播該信息的組織和個人應當在信息展示前予以顯著提示。
國家網信部門會同國家新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門，在前款規定基礎上確定可能影響未成年人身心健康的信息的具體種類、範圍、判斷標準和提示辦法。
第二十四條 任何組織和個人不得在專門以未成年人爲服務對象的網絡產品和服務中製作、複製、發佈、傳播本條例第二十三條第一款規定的可能影響未成年人身心健康的信息。
網絡產品和服務提供者不得在首頁首屏、彈窗、熱搜等處於產品或者服務醒目位置、易引起用戶關注的重點環節呈現本條例第二十三條第一款規定的可能影響未成年人身心健康的信息。
網絡產品和服務提供者不得通過自動化決策方式向未成年人進行商業營銷。
第二十五條 任何組織和個人不得向未成年人發送、推送或者誘騙、強迫未成年人接觸含有危害或者可能影響未成年人身心健康內容的網絡信息。
第二十六條 任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害形象等網絡欺凌行爲。
網絡產品和服務提供者應當建立健全網絡欺凌行爲的預警預防、識別監測和處置機制，設置便利未成年人及其監護人保存遭受網絡欺凌記錄、行使通知權利的功能、渠道，提供便利未成年人設置屏蔽陌生用戶、本人發佈信息可見範圍、禁止轉載或者評論本人發佈信息、禁止向本人發送信息等網絡欺凌信息防護選項。
網絡產品和服務提供者應當建立健全網絡欺凌信息特徵庫，優化相關算法模型，採用人工智能、大數據等技術手段和人工審覈相結合的方式加強對網絡欺凌信息的識別監測。
第二十七條 任何組織和個人不得通過網絡以文字、圖片、音視頻等形式，組織、教唆、脅迫、引誘、欺騙、幫助未成年人實施違法犯罪行爲。
第二十八條 以未成年人爲服務對象的在線教育網絡產品和服務提供者，應當按照法律、行政法規和國家有關規定，根據不同年齡階段未成年人身心發展特點和認知能力提供相應的產品和服務。
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第二十九條 網絡產品和服務提供者應當加強對用戶發佈信息的管理，採取有效措施防止製作、複製、發佈、傳播違反本條例第二十二條、第二十四條、第二十五條、第二十六條第一款、第二十七條規定的信息，發現違反上述條款規定的信息的，應當立即停止傳輸相關信息，採取刪除、屏蔽、斷開鏈接等處置措施，防止信息擴散，保存有關記錄，向網信、公安等部門報告，並對製作、複製、發佈、傳播上述信息的用戶採取警示、限制功能、暫停服務、關閉賬號等處置措施。
網絡產品和服務提供者發現用戶發佈、傳播本條例第二十三條第一款規定的信息未予顯著提示的，應當作出提示或者通知用戶予以提示；未作出提示的，不得傳輸該信息。
第三十條 國家網信、新聞出版、電影部門和國務院教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門發現違反本條例第二十二條、第二十四條、第二十五條、第二十六條第一款、第二十七條規定的信息的，或者發現本條例第二十三條第一款規定的信息未予顯著提示的，應當要求網絡產品和服務提供者按照本條例第二十九條的規定予以處理；對來源於境外的上述信息，應當依法通知有關機構採取技術措施和其他必要措施阻斷傳播。
第四章 個人信息網絡保護
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第三十一條 網絡服務提供者爲未成年人提供信息發佈、即時通訊等服務的，應當依法要求未成年人或者其監護人提供未成年人真實身份信息。未成年人或者其監護人不提供未成年人真實身份信息的，網絡服務提供者不得爲未成年人提供相關服務。
網絡直播服務提供者應當建立網絡直播發布者真實身份信息動態覈驗機制，不得向不符合法律規定情形的未成年人用戶提供網絡直播發布服務。
第三十二條 個人信息處理者應當嚴格遵守國家網信部門和有關部門關於網絡產品和服務必要個人信息範圍的規定，不得強制要求未成年人或者其監護人同意非必要的個人信息處理行爲，不得因爲未成年人或者其監護人不同意處理未成年人非必要個人信息或者撤回同意，拒絕未成年人使用其基本功能服務。
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第三十三條 未成年人的監護人應當教育引導未成年人增強個人信息保護意識和能力、掌握個人信息範圍、瞭解個人信息安全風險，指導未成年人行使其在個人信息處理活動中的查閱、複製、更正、補充、刪除等權利，保護未成年人個人信息權益。
第三十四條 未成年人或者其監護人依法請求查閱、複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的，個人信息處理者應當遵守以下規定：
（一）提供便捷的支持未成年人或者其監護人查閱未成年人個人信息種類、數量等的方法和途徑，不得對未成年人或者其監護人的合理請求進行限制；
（二）提供便捷的支持未成年人或者其監護人複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的功能，不得設置不合理條件；
（三）及時受理並處理未成年人或者其監護人查閱、複製、更正、補充、刪除未成年人個人信息的申請，拒絕未成年人或者其監護人行使權利的請求的，應當書面告知申請人並說明理由。
對未成年人或者其監護人依法提出的轉移未成年人個人信息的請求，符合國家網信部門規定條件的，個人信息處理者應當提供轉移的途徑。
第三十五條 發生或者可能發生未成年人個人信息泄露、篡改、丟失的，個人信息處理者應當立即啓動個人信息安全事件應急預案，採取補救措施，及時向網信等部門報告，並按照國家有關規定將事件情況以郵件、信函、電話、信息推送等方式告知受影響的未成年人及其監護人。
個人信息處理者難以逐一告知的，應當採取合理、有效的方式及時發佈相關警示信息，法律、行政法規另有規定的除外。
第三十六條 個人信息處理者對其工作人員應當以最小授權爲原則，嚴格設定信息訪問權限，控制未成年人個人信息知悉範圍。工作人員訪問未成年人個人信息的，應當經過相關負責人或者其授權的管理人員審批，記錄訪問情況，並採取技術措施，避免違法處理未成年人個人信息。
第三十七條 個人信息處理者應當自行或者委託專業機構每年對其處理未成年人個人信息遵守法律、行政法規的情況進行合規審計，並將審計情況及時報告網信等部門。
第三十八條 網絡服務提供者發現未成年人私密信息或者未成年人通過網絡發佈的個人信息中涉及私密信息的，應當及時提示，並採取停止傳輸等必要保護措施，防止信息擴散。
網絡服務提供者通過未成年人私密信息發現未成年人可能遭受侵害的，應當立即採取必要措施保存有關記錄，並向公安機關報告。
第五章 網絡沉迷防治
第三十九條 對未成年人沉迷網絡進行預防和干預，應當遵守法律、行政法規和國家有關規定。
教育、衛生健康、市場監督管理等部門依據各自職責對從事未成年人沉迷網絡預防和干預活動的機構實施監督管理。
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第四十條 學校應當加強對教師的指導和培訓，提高教師對未成年學生沉迷網絡的早期識別和干預能力。對於有沉迷網絡傾向的未成年學生，學校應當及時告知其監護人，共同對未成年學生進行教育和引導，幫助其恢復正常的學習生活。
第四十一條 未成年人的監護人應當指導未成年人安全合理使用網絡，關注未成年人上網情況以及相關生理狀況、心理狀況、行爲習慣，防範未成年人接觸危害或者可能影響其身心健康的網絡信息，合理安排未成年人使用網絡的時間，預防和干預未成年人沉迷網絡。
第四十二條 網絡產品和服務提供者應當建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供誘導其沉迷的產品和服務，及時修改可能造成未成年人沉迷的內容、功能和規則，並每年向社會公佈防沉迷工作情況，接受社會監督。
第四十三條 網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當針對不同年齡階段未成年人使用其服務的特點，堅持融合、友好、實用、有效的原則，設置未成年人模式，在使用時段、時長、功能和內容等方面按照國家有關規定和標準提供相應的服務，並以醒目便捷的方式爲監護人履行監護職責提供時間管理、權限管理、消費管理等功能。
第四十四條 網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施，合理限制不同年齡階段未成年人在使用其服務中的單次消費數額和單日累計消費數額，不得向未成年人提供與其民事行爲能力不符的付費服務。
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第四十五條 網絡遊戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當採取措施，防範和抵制流量至上等不良价值傾向，不得設置以應援集資、投票打榜、刷量控評等爲主題的網絡社區、羣組、話題，不得誘導未成年人蔘與應援集資、投票打榜、刷量控評等網絡活動，並預防和制止其用戶誘導未成年人實施上述行爲。
第四十六條 網絡遊戲服務提供者應當通過統一的未成年人網絡遊戲電子身份認證系統等必要手段驗證未成年人用戶真實身份信息。
網絡產品和服務提供者不得爲未成年人提供遊戲賬號租售服務。
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第四十七條 網絡遊戲服務提供者應當建立、完善預防未成年人沉迷網絡的遊戲規則，避免未成年人接觸可能影響其身心健康的遊戲內容或者遊戲功能。
網絡遊戲服務提供者應當落實適齡提示要求，根據不同年齡階段未成年人身心發展特點和認知能力，通過評估遊戲產品的類型、內容與功能等要素，對遊戲產品進行分類，明確遊戲產品適合的未成年人用戶年齡階段，並在用戶下載、註冊、登錄界面等位置予以顯著提示。
第四十八條 新聞出版、教育、衛生健康、文化和旅遊、廣播電視、網信等部門應當定期開展預防未成年人沉迷網絡的宣傳教育，監督檢查網絡產品和服務提供者履行預防未成年人沉迷網絡義務的情況，指導家庭、學校、社會組織互相配合，採取科學、合理的方式對未成年人沉迷網絡進行預防和干預。
國家新聞出版部門牽頭組織開展未成年人沉迷網絡遊戲防治工作，會同有關部門制定關於向未成年人提供網絡遊戲服務的時段、時長、消費上限等管理規定。
衛生健康、教育等部門依據各自職責指導有關醫療衛生機構、高等學校等，開展未成年人沉迷網絡所致精神障礙和心理行爲問題的基礎研究和篩查評估、診斷、預防、干預等應用研究。
第四十九條 嚴禁任何組織和個人以虐待、脅迫等侵害未成年人身心健康的方式干預未成年人沉迷網絡、侵犯未成年人合法權益。
第六章 法律責任
第五十條 地方各級人民政府和縣級以上有關部門違反本條例規定，不履行未成年人網絡保護職責的，由其上級機關責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處分。
第五十一條 學校、社區、圖書館、文化館、青少年宮等違反本條例規定，不履行未成年人網絡保護職責的，由教育、文化和旅遊等部門依據各自職責責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，對負有責任的領導人員和直接責任人員依法給予處分。
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第五十二條 未成年人的監護人不履行本條例規定的監護職責或者侵犯未成年人合法權益的，由未成年人居住地的居民委員會、村民委員會、婦女聯合會，監護人所在單位，中小學校、幼兒園等有關密切接觸未成年人的單位依法予以批評教育、勸誡制止、督促其接受家庭教育指導等。
第五十三條 違反本條例第七條、第十九條第三款、第三十八條第二款規定的，由網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、民政、文化和旅遊、市場監督管理、廣播電視等部門依據各自職責責令改正；拒不改正或者情節嚴重的，處5萬元以上50萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款。
第五十四條 違反本條例第二十條第一款規定的，由網信、新聞出版、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，給予警告，沒收違法所得；拒不改正的，並處100萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款。
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違反本條例第二十條第一款第一項和第五項規定，情節嚴重的，由省級以上網信、新聞出版、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，沒收違法所得，並處5000萬元以下或者上一年度營業額百分之五以下罰款，並可以責令暫停相關業務或者停業整頓、通報有關部門依法吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處10萬元以上100萬元以下罰款，並可以決定禁止其在一定期限內擔任相關企業的董事、監事、高級管理人員和未成年人保護負責人。
第五十五條 違反本條例第二十四條、第二十五條規定的，由網信、新聞出版、電影、電信、公安、文化和旅遊、市場監督管理、廣播電視等部門依據各自職責責令限期改正，給予警告，沒收違法所得，可以並處10萬元以下罰款；拒不改正或者情節嚴重的，責令暫停相關業務、停產停業或者吊銷相關業務許可證、吊銷營業執照，違法所得100萬元以上的，並處違法所得1倍以上10倍以下罰款，沒有違法所得或者違法所得不足100萬元的，並處10萬元以上100萬元以下罰款。
第五十六條 違反本條例第二十六條第二款和第三款、第二十八條、第二十九條第一款、第三十一條第二款、第三十六條、第三十八條第一款、第四十二條至第四十五條、第四十六條第二款、第四十七條規定的，由網信、新聞出版、電影、教育、電信、公安、文化和旅遊、廣播電視等部門依據各自職責責令改正，給予警告，沒收違法所得，違法所得100萬元以上的，並處違法所得1倍以上10倍以下罰款，沒有違法所得或者違法所得不足100萬元的，並處10萬元以上100萬元以下罰款，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處1萬元以上10萬元以下罰款；拒不改正或者情節嚴重的，並可以責令暫停相關業務、停業整頓、關閉網站、吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照。
第五十七條 網絡產品和服務提供者違反本條例規定，受到關閉網站、吊銷相關業務許可證或者吊銷營業執照處罰的，5年內不得重新申請相關許可，其直接負責的主管人員和其他直接責任人員5年內不得從事同類網絡產品和服務業務。
第五十八條 違反本條例規定，侵犯未成年人合法權益，給未成年人造成損害的，依法承擔民事責任；構成違反治安管理行爲的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第七章 附則
第五十九條 本條例所稱智能終端產品，是指可以接入網絡、具有操作系統、能夠由用戶自行安裝應用軟件的手機、計算機等網絡終端產品。
第六十條 本條例自2024年1月1日起施行。
相城區老年大學新校區啓用
本報訊（記者 薛卿）九九重陽節，濃濃敬老情。昨天，相城區老年大學新校區啓用。
今年4月起，相城區老年大學啓動改造。改造項目分爲兩期進行，昨天啓用的是整個改造項目的第一期工程，二期工程將於2024年啓動。全部完工後的老年大學總面積將達5820平方米，達到市示範性老年大學標準，將開設專用教室12間、通用教室7間、其他功能室10餘間，每年至少可提供學位2800個。
目前，相城區已形成以基層需求爲導向的老年教育供給結構，打造了“區—鄉鎮—社區”三級老年教育管理網絡。
自學考試准考證和考試通知單10月18日開始打印
自學考試准考證和考試通知單打印公告
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各位考生：
2023年下半年甘肅省高等教育自學考試准考證和考試通知單于10月18日開始打印。請所有參加本次自學考試的考生在考前登錄甘肅省教育考試院官方網址，點擊進入“辦事大廳”，在“高等教育自學考試”欄目下選擇“准考證打印（含考試通知單）”。
全国学会科技服务”入皖行动”——科技经济融合创新发展论坛在合肥成功举办
甘肅省教育考試院
2023年10月16日
來源：甘肅省教育廳
接連兩天被探視…屏二分隊小隊長情緒波動大 屏基：遵照醫囑暫停會客
足协新领导上任三把火！1人或被直接开除，孙雯高洪波有望被重用
公立幼兒園，和私立幼兒園，差距一目瞭然，家長有必要了解清楚
文|家有小甜椒兒（原創不易，請勿抄襲，歡迎個人轉載分享）
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最可怕的是，一個人對一件事一知半解，卻用自己的格局和見識去蓋章定論。
如果無法打破這種偏見，那一輩子大概只能原地踏步，停留在那個圈子裡，動彈不得。
昨天寫了一篇公立學校和私立學校的區別，個人認爲是很客觀的，就有一些網友跑過出言不遜，一頓貶斥。
“私立學校就是用錢堆起來的，誰去誰上當年！”這個結論，不知道是怎麼得出來的，這就是用自己的偏見和格局去蓋章定論了。
“你自己的和別人對你的認識，都不是你，你對別人的認識，纔是真正的你。”
這話說得太對了。
並沒有教育誰的意思，只是希望我的讀者不要做這種用自己的偏見來給別人下定義的人。
待人待事，客觀點，主觀色彩太濃烈，容易陷入憤怒、暴躁等負面情緒中。
客觀來看，私立學校和公立學校的區別
有人說：那些所謂的國際學校、雙語學校、K15學校，除了要錢多，沒有任何優勢。
這就是一種偏見了，如果學校真的沒有優勢，有錢的家長怎麼會把孩子送到學校呢？別人都不是傻子，事實上，越是有錢的家長，才越是注重細節，越是不好溝通呢，尤其是對待孩子這件事上。
我是把孩子送到了k15學校，十五年制的雙語學校，從小託班起，就把孩子送進去了。
身邊很有親戚朋友，有不少在附近的公立學校上學。
所以我特別有話語權。
我就從客觀事實上來分析一下兩者的區別：
孩子入園前，我是做了充分的調查的，打電話給公立學校詢問具體詳情的時候，公立學校的回答很刻板，什麼時候報名，什麼時候入園，不會多講什麼。
諮詢私立學校的時候，招生老師找了一個老師解答我的問題（這位老師成了我女兒的班主任），老師告訴我說“孩子入園要建立規則意識只是一方面，我們更要包容孩子、理解孩子，在建立規則的基礎上，給孩子主動表達的機會，允許每個孩子的個性存在。”
她的這番話打動了我，後來我的女兒進入托班，一直跟着這位班主任老師。
理念不同，粗糙來講就是，老師的關注度、耐心度、細心度是不同的。我的女兒是高需求寶寶，她遇到事情有自己的心思和想法，班主任老師精通幼兒心理，把孩子轉交到她手上，孩子才越來越開放，能夠主動表達自己的想法，而不是被眉毛鬍子一把抓地要求“必須如何做”。
爲什麼很多公立幼兒園的老師做不到允許孩子的個性發展，細心照顧到每個孩子情緒，耐心和孩子們溝通呢？
不是做不到，是覺得沒有必要，用他們的話說是：“一個月三四千，還想讓我付出這麼多？想什麼呢！”
老師對自己的高標準、高要求，往往來自學校的壓力。
女兒所在的K15雙語學校，幼兒園部，前兩年被辭退了好幾個老師，就是因爲這些老師無法達到學校的要求，或者是被家長投訴了。
現在學校師資穩定了，留下來的都是絕對高水平老師，業務能力相當強，而且都非常擅長溝通。
公立學校的在編教師，當一天和尚撞一天鐘，也不是沒有道理，只要不踩紅線，只要不犯錯誤，反正是不會被辭退。
有了這樣一個前提，他們會覺得不犯錯誤，不打罵孩子，已經是合格老師了。
再來看課程設計，很多家長說“幼兒園不就是玩嗎”，哪有什麼課程設計。
是的，公立幼兒園沒有課程設計，但是好一點的私立幼兒園會有不同的課程設計，這裡的“課程”不是學習課本知識，涉獵的內容有很多。
就拿我女兒所在的班級來說，上一學期的主要課程內容圍繞“交通工具”，老師通過各種模式，讓孩子們瞭解當下不同交通工具，還帶着孩子們一起做微景觀。
還有遊戲設定，孩子們會在老師的帶領下做各種遊戲提升行爲能力。
包括每天都有戶外時間，戶外課程也是經過精心設計的，不是讓孩子隨便在操場玩耍。
比如說“拍球”，比如說“跑步”，中班的孩子們已經完成了第一個400米。
在老師的引導和帶領下，孩子們積極向上、充滿好奇心、敢於嘗試，整個狀態是非常自信且外放的。
最好的選擇是“從實際出發”
什麼纔是最好的選擇？最好的選擇就是從實際出發。
選擇對了，纔是最好的，而如何選擇必須要結合現實情況，因爲孩子的成長不僅跟學校有關係，跟家庭環境有更爲密切的關係。
前文列舉出的這些區別，只是客觀存在的，但是每個孩子都有每個孩子的特點，每個孩子背後支撐的是不同的家庭背景，不是所有的孩子都適合進入一所學校。
前提是，供孩子讀書不用花費太大的力氣，不用因爲孩子讀書的原因，全家人就得節衣縮食。
如果違背了這個原則，拔腳供孩子讀書，可能是南轅北轍，最後反而滋生了孩子的虛榮心，這是害了孩子。
如果條件許可，且有一個高需求寶寶，選擇好一點的學校，是最能讓家長放心，讓孩子快樂成長的。
如果條件不許可，那就改變自己，儘量散養，選擇適合家庭收入的學校，孩子同樣可以快樂成長起來。
帝都小學課表裡這個驚人變化，讓我徹底恍惚了……
文 | 米粒媽
剛剛敲鑼打鼓歡送神獸歸籠，氣都沒喘勻呢，就被羣裡的消息震驚到了。
很多家長都在說孩子這學期英語課變少了。
不装了？雷蒙多正式回应访华时被华为“打”脸一事，两个字：不安
你肯定想說，本來就減少了呀，某減之後，每週不是已經減到2-3節英語課了麼？
不，這次，是在之前的基礎上，更少了。
▲熟練工米粒在姥姥家包書皮
我仔細看了一眼米粒的課表，原來的每週3節英語課，變成了2節英語，1節英語閱讀。
我又問了周圍一圈兒其它學校的家長，大部分情況是一二年級，英語課減少到一週1節，三年級以上，一週2節，也有一些像米粒他們這樣，變成類似英語閱讀、英語繪本這種“衍生課”的。
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這個變化，徹底給家長整不會了——這到底是讓你不要學的節奏？還是讓你出去學的節奏？
“中高考取消英語”、“降低英語分值”……關於英語的傳言，一直就沒斷過，甚至比小四門討論的還激烈
如果分析下新課標，英語在課時上的佔比確實降低了很多，但跟上一版課標做個對比，就會發現，在難度上，英語的標準是不降反增的。
上一版英語課標，在詞彙量上，中考的要求是1500-1600個單詞
而新課標的要求，還增加了200個單詞
難度不降反升，但校內課時一路走低，大家自己品吧。
再看下中高考。
目前來說，英語的主科地位還沒有被撼動，中高考分值不變，難度也是不降反增的。
今年高考英語就難哭了很多考生，閱讀難度堪比雅思。大量的原版閱讀、非虛構閱讀，沒有多年的積累和訓練，是完全沒辦法拿分的，更別說拿高分了。
大家知道，高考是選拔性考試，沒有難度，沒有區分度，怎麼分層？怎麼選拔？
有一種說法，是說“中考英語分值降低是早晚的事兒”，不然不符合某減的目標，也達不到實際效果。
且不說這個說法是否能落地，退一萬步講，就算中考英語分值真的降了，那也只能是中考，因爲某減只針對義務教育階段。
那我們就來談，如果中考英語分值降低，我們還要不要花時間學英語。
先從英語的特殊性說起。
英語不同於數學，不同於歷史、地理、生物、化學。
它是一門學科，但更是一門語言。所以學習它的黃金期在12歲之前，越早越好。
這樣下來，初高中只要保持小火慢燉的節奏，背背單詞，搞搞語法（校內體系對語法摳得比較細），真的不需要花太多時間。
雖然小學英語課減少了，但我問了好幾個初中生媽媽，初中英語課時是沒變的，每天一節，還有兩所中學的英語課還增加了。
初中一共就3年，抓得緊的學校會用至少一年的時間去總複習，那相當於那麼多學科，不到兩年時間要全部學完、學懂、學會，能在小學時間充裕的時候搞定英語，到了初中把英語學習時間節省出來分給語文、分給數學、物理，不香嗎？
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再來說說英語學習未來的趨勢，現在校內課時少了，孩子的水平兩極分化會非常嚴重。
高知家庭，重視教育的家庭，從來不會因爲中高考考不考英語而放慢孩子的英文學習進程，他們的目標是讓孩子考好學校。未來不管是工作還是學習，要能讀懂大量英文文獻、資料、新聞、書籍。
不說別的，不管是航空航天領域，還是金融工作者、法律工作者、新聞工作者、科研工作者、互聯網、電子信息等等等等，各行各業，要做得好、做得深、做得精，離得開英文嗎？
前面米粒媽已經說了，高考是選拔性考試，國家未來需要各種高精尖人才，而英語也是選拔的依據之一。
前兩天跟一個劍橋通用五級考試專家聊英語，她說，以前說PET對標高考，其實現在這麼說已經不準確了，以現在高考的難度，起碼要PET卓越或者FCE通過，才能在高考英語中拿到一個比較滿意的分數。
所以英語考試越來越難，也就意味着，不止數學、語文能明顯拉開孩子之間的差距，英語也會出現明顯的斷層情況，選拔、分流，英語這一科看來也要“出一份力”了
另外還有一大批孩子，有些是家庭不夠重視，有些是偏遠地區教育資源本就匱乏，學校不教，家長不管，課外不學，到了初中又要像咱們小時候那樣苦哈哈地用死記硬背的方法死磕英語了。
這樣學不僅耽誤初高中本就寶貴的時間和精力，而且跟從小主攻英語的孩子，差距也會越來越大，這種差距很難追平。
不要覺得小學學得多就是“卷”，咱們家長要制定一個目標，整體來規劃。
大部分家長的目標肯定是中高考，那就要把小初9年，甚至小初高12年放到一起去佈局。
小學6年，在時間上等於初中+高中，但在所學的科目、知識內容、密度、難度上，也就是初高中的零頭。
眼光得放長遠啊，不能爲了小學輕鬆，就把壓力推給初中，爲了初中好過，就把壓力給到高中，要是一個不留神，沒考上高中……，你們懂的。
最後再叨叨兩句！
英語在小學階段多學，不是悶頭蠻幹不講科學，因爲英語是所有學科中最不考驗智商的，一分耕耘一分收穫，只要方法對，努力就能出成績。
想想孩子的初高中吧，那麼多學科、那麼多考試、那麼多要學的新知識、那麼多要背的內容、那麼多要刷的題……但孩子的時間和精力是有限的。
海淀家長經常說：“上學太耽誤學習”，看看新學期的新課表，米粒媽真心希望你們能讀懂這句玩笑背後的意義
個人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關注），米粒媽，美國海歸，海淀家長，噹噹新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注於學習乾貨、教育經驗分享，5-12歲孩子的教育和升學，英文、數學、科學啓蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（0~5歲寶媽請關注：@米粒媽愛分享）
新篇章，新輝煌！金吉列喬遷盛典圓滿成功！
7月22日上午10時，金吉列留學在通用國際中心迎來了成立20多年以來的首次喬遷盛典。在鮮花和掌聲中，在金吉列公司領導、使館參贊、合作伙伴、海外院校代表、媒體記者、衆多在場嘉賓及全球直播網友的見證下，金吉列喬遷盛典圓滿成功，從此踏上了全新的征程和未來。
金吉列喬遷盛典現場
金吉列留學自1999年成立起，服務地點即落址北京市朝陽區米陽大廈。20餘年來，前來金吉列進行諮詢、辦理留學服務的學生和辦理海外移民的客戶絡繹不絕。隨着金吉列集團業務的不斷開拓、服務的不斷升級、團隊的不斷壯大，金吉列已在全球拓展53家分子公司；孕育了2000多名專業的留學、移民規劃師和申請指導團隊；參與設定了留學行業國家標準、樹立了行業內的一把服務標尺；推進建立了47家全公益性質的留學消費教育指導學校，邀請到了21位留學消費教育學校指導專家；達成了與26個國家和地區2600多所知名院校的合作，攜手藤校教授專家團、攜手各方合作伙伴，共同服務百萬學子從這裡走向世界。2020年7月，因米陽大廈不再對外租用，金吉列留學、金吉列移民、金吉列大學長進行了公司地址搬遷。
金吉列留學董事長兼總裁朱燕民先生髮表致辭
“感謝今天所有嘉賓的蒞臨，以及社會各界多年來對金吉列的信任和支持！在過去20年裡，金吉列留學從初創型公司，逐漸成爲了留學行業的領軍者，受到了行業協會、政府等社會各界的大力支持與認可。自2016年起，在張世傑博士的帶領下，金吉列留學擁抱互聯網，進行全新的拓展嘗試與轉型升級，籌備建設了金吉列大學長並於今年1月正式上線。金吉列的喬遷和金吉列大學長平臺的快速發展，對我們來說，變化的只是提供服務的地點和方式，不變的是專業的服務態度，是始終如一的“良心、合作、多贏、共享”的企業理念。此次喬遷也標誌着金吉列新篇章、新輝煌的開啓。”金吉列留學董事長兼總裁朱燕民先生，對金吉列過去20餘年的歷史進行了回顧，並對金吉列未來的發展充滿了信心和期待。
據瞭解，金吉列大學長於2020年1月10日正式上線，4月完成了平臺APP、PC、WAP三端全面升級，以全新互聯網的方式，向社會大衆面世，爲全球的消費者提供在線教育服務。目前，金吉列大學長平臺已完成出國留學、語言培訓、院校直通車、海外移民四大賽道的建設與運營，幫助百萬學子走出國門，走向世界。同時，金吉列大學長平臺已成功組織了4屆線上教育展、各月度主題講座、大咖講座專區等活動，累積完成了近800場免費線上直播講座，並獲得良好的市場反饋。其中，中國駐外前教育參贊、各國駐華使領館官員、海外院校代表、合作機構負責人、留學及移民規劃師、優秀學子都通過金吉列大學長平臺爲用戶提供了優質的乾貨內容。
新西蘭國際教育推廣局大中華區主任兼新西蘭駐華使館教育參贊Miranda女士、Kaplan集團中國區副總裁王凇先生和中國駐澳大利亞大使館前教育參贊李振平先生也先後發表了致辭。
中國駐澳大利亞大使館前教育參贊、金吉列留學消費教育學校指導專家李振平先生，在發言中表示，“金吉列從1999年成立到今天的20年裡，經歷了來自國內外的很多衝擊和考驗，如今金吉列將留學和移民業務從線下發展到線上，成立了金吉列大學長，且在社會引起了廣泛關注，未來還將有長足的進步。”
金吉列喬遷揭幕儀式
揭幕儀式由金吉列留學董事長兼總裁朱燕民先生、中國駐俄羅斯大使館前教育參贊陳華生先生、英國大使館文化教育處推廣官員武新平先生、澳大利亞駐華大使館商務處商務官員徐瑤女士等嘉賓共同完成，宣告了金吉列新時代的開啓。
此次金吉列喬遷盛典，也是金吉列服務轉型全新升級的重大里程碑。今後，金吉列將在新的地址秉持初心，爲社會各界提供優質的留學、移民服務和專業的在線教育服務，在金吉列第三次創業時代繼續書寫輝煌！
Google在美國更多州開放將數位證件存放錢包使用功能，還能直接存放各類會員卡、活動服務條碼
韓俊在安徽大學、合肥學院專題調研教育強省建設
韓俊在調研教育強省建設時強調
大力推動高等教育內涵式發展
加快建設人民滿意的教育強省
中安在線、中安新聞客戶端訊 10月17日上午，省委書記韓俊在安徽大學、合肥學院專題調研教育強省建設。他強調，要深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，堅持產教融合、科教融匯，不斷提升辦學質量，大力推動高等教育內涵式發展，加快建設人民滿意的教育強省，爲全面建設現代化美好安徽提供有力支撐。省領導虞愛華、張韻聲、任清華參加。
安徽大學是國家“雙一流”和“211工程”建設高校，建校以來累計培養38萬餘名優秀畢業生，連續4年超六成畢業生留皖就業。來到安徽大學磬苑校區，韓俊聽取強光磁試驗裝置建設情況彙報。他說，高校是原始創新的重要力量。要發揮高校基礎研究主力軍作用，主動對接國家實驗室、合肥綜合性國家科學中心等高能級創新平臺，大力推進原創性、引領性科技攻關，努力實現更多“從0到1”的重大突破。韓俊來到集成電路學院，詳細瞭解學院建設發展情況，對學院在人才培養和服務地方產業發展方面取得的成績給予充分肯定。他與學生親切交流，勉勵他們刻苦學習，練就過硬本領，畢業後積極投入現代化美好安徽建設。韓俊強調，要總結安徽大學集成電路學院辦學經驗，推動教育鏈與人才鏈、產業鏈、創新鏈深度銜接，深化產學研用對接合作，大力培養集聚高層次人才，加強關鍵核心技術攻堅，爲高水平科技自立自強作出更大貢獻。
隨後，韓俊來到材料科學大樓，察看學校科研成果，聽取“雙一流”建設情況彙報。他指出，安徽大學歷史悠久，辦學成果豐碩，爲安徽經濟社會發展提供了強有力支撐。作爲省屬高校的領頭雁、排頭兵，要在服務打造“三地一區”、建設“七個強省”上發揮戰略引領作用，堅持專業對接產業、教學對接需求，繼續調整優化學科專業結構，精準對接地方發展佈局，助力安徽走好新時代高質量發展新路。
张爱玲说：男人憧憬一个女人的身体时，就骗自己说是爱上她的灵魂
合肥學院是一所應用型高等院校，綜合實力位居省內學院類高校前列。韓俊走進學校辦學成果展廳，聽取學院發展情況彙報，鼓勵學院堅持“地方性、應用型、國際化”辦學定位，持續深化教育教學改革，紮實推進學科專業、教學資源平臺等建設，努力培養更多高素質應用型人才。安徽省綠色塗料高性能助劑工程研究中心，是合肥學院創建的高水平科研創新平臺。韓俊來到中心，深入瞭解科技創新、成果轉化等情況，對“企業出題、項目驅動、真題真做、市場檢驗”模式給予肯定。他說，要支持高校聯合科研院所、產業鏈上下游企業組建新型研發機構，推進科技成果轉化的要素精準匹配和深度對接，開展有組織和訂單式科研創新活動，不斷提高科技成果轉化和產業化水平。
早在1985年，合肥學院就開展對德合作，取得了顯著成效。2021年，作爲我省與德國友好州下薩克森州的重要合作成果，大衆學院正式組建，定位爲大衆安徽爲我省汽車產業發展培養高層次人才。在大衆學院，韓俊詳細瞭解學院“雙元制”辦學模式情況，並與外籍專家、科研人員、在校學生深入交流。他說，當前，我省正在加快打造具有國際競爭力的新能源汽車產業集羣，要聚焦整車、零部件、後市場三位一體發展，加大汽車學科專業建設力度，配備一流的師資，創造一流的條件，培養一流的學生，爲建設新能源汽車強省提供源源不斷的人才支撐。韓俊強調，要堅持開放辦學，持續擴大應用型高等教育中外合作示範效應，推廣“雙元制”辦學模式，不斷在覈心技術攻關、科技成果轉化、人才自主培養等方面取得突破，努力打造成中德教育務實合作的標杆。（宗禾）
大專才是最好找工作的學歷？來看看大專生就業的10個真相
真相一：
大專是最容易找到工作的學歷
大專畢業的同學先把刀放下……別誤會，我這裡說的“容易找到工作”是指求職時的競爭激烈程度。許唐揚通過市場上的供求關係和獲得面試機會的概率，計算了不同學歷的求職者在找工作的時候競爭有多激烈。從結果來看，大專學歷的求職者找工作的競爭強度相對是最低的。
這至少說明了一個問題——很多工作崗位並不會只因爲學歷而把大專人拒之門外。哪怕只看白領職位，其中38%要求大專及以上學歷，佔比是所有學歷中最高的。特別是採購、貿易、地產、設計領域的相關工作，招聘大專生的比例很高。
真相二：
二線及以下城市是大專生就業的主場
如果你覺得“碩博遍地走，本科不如狗”，那你的視野可能是侷限在了北京五環內。二線及以下城市有着最爲龐大的就業人口。許唐揚發現，很多職位在一線城市不會招聘太多大專生，但到了二線城市卻成了大專人的“主場”。許唐揚訪談過的電商達人牛柏柏，在進入寶潔前換過三份工作，都是在山東，有的在地級市，有的是負責鄉鎮市場。
這類職業有廣告銷售、金融銷售、醫療銷售、銷售技術支持、工業設計、視覺設計、交互設計、電商運營、內容運營、業務運營、市場營銷、人力資源、會計、運維，等等等等……
某種程度上，在二線及以下城市的數千萬中小企業中，大專畢業生是維持經濟毛細血管正常運行和蓬勃發展的主要角色。他們的身份，可能是企業主，是技術骨幹，是開拓市場的銷售……總之，他們可以是保證企業正常運轉的各種專業職能人士。
真相三
大專人不太愛出省，也不迷戀北上廣
許唐揚發現，65%的大專生傾向於留在就讀學校的省份工作，這一比例遠高於本科生和研究生。比如，吉林省高校畢業的本科生只有25%首選留在當地就業，大專生會有47%選擇留下。有意思的是，年齡越小的大專生，越傾向於留在省內工作。
此外，首選一線城市工作的大專畢業生佔比只有19%，是所有學歷中最低的。同樣，年輕的大專生也不太青睞一線城市。未來，願意建設家鄉的大專生可能會越來越多。
真相四
交通运输部：新疆铁路营运里程超过9000公里，已成为全国民用机场最多的省份
大專人就業選擇靈活，並不一定要專業“對口”
從職業對專業背景和技能的要求來看，只有約20%的大專生畢業後從事了真正的“專業對口”工作。計算機類是對口就業比例最高的大專專業，但也只有36%，相比之下，計算機專業本科生的對口就業比例高達74%。
其他對口就業比例較高的大專專業包括：電子、財會、設計、建築、醫療。而對口就業比例最低的大專專業包括：管理類、機電機械類、金融經濟類。
沒有對口就業的大專生去哪了？接着往下看。
真相五
95前最多做銷售，95後最多做運營
“95前”的大專人有19%做了銷售，是佔比最高的職業去向。相比之下，“95後”的大專人做銷售的比例只有11%，這羣年輕人最主要的職業去向變成了運營類崗位，佔比也是19%。許唐揚採訪過的嶽元小姐姐也曾講過，在她的大專學校的招聘會現場，看到的崗位幾乎都是銷售。
真相六
大專生計算機專業工資最高，其次是新聞
不出意料，計算機類專業的大專生畢業後能拿到的工資最高，但也和計算機類專業的本科生差距最大——畢業五年內的求職者，大專生與本科生薪資差達到2500元。所有專業平均下來看，月薪差距是1300元。
最出人意料的是新聞類專業的大專生，不光拿到的薪資水平僅次於計算機專業，與本科生之間的差距也最小。畢業第一年，新聞類專業的大專生與本科生的薪資差距只有300元。這與近幾年短視頻、直播行業的火熱有關。
喊出“大專人，大專魂，大專也是人上人”的網紅“帶籃子”，同時也是“打工人”這個熱詞的創造者。他作爲網紅的人生逆襲，靠的就是短視頻。一位學了五年會計的大專生提到，自己在杭州能拿4000元月薪，但同等學歷的另一個女孩因爲做了直播，月薪超過8000元。短視頻和直播的興起，讓很多學新聞的大專生趕上了風口。
真相七
入行不難，但也容易遇到發展瓶頸
許唐揚看到，在要求有10年以上工作經驗的崗位中，接受大專學歷的比例還不到5%。隨着工作時間的增加，大專畢業生在找工作時卻不得不面對更加激烈的競爭。
畢業一年的時候，大專生與本科生的平均薪資差距爲15%。隨着工作年限的增長，差距會逐步拉大到77%。相比之下，本科和碩士之間的薪資差異隨着年齡增長並不會發生明顯變化。
新興產業吸納了大量大專生就業，例如影視傳媒、電商，還有互聯網相關的運營、設計等等，但年齡大一些的大專畢業生似乎沒有享受到這一輪紅利。
另外，大專人從事管理崗的比例不高。工作15年後，有10%的本科人才會從事高級管理崗位，碩士的比例是17%，但大專生只有6%。
總結下來，如果看職業生涯的長期發展，大專學歷確實容易面臨瓶頸。
真相八
大專人想賺高薪，最好做銷售，其次寫代碼
大專生在收入上如何逆襲？我們統計了招聘平臺上月薪2萬以上且招聘大專生的崗位，其中25%是銷售，23%是互聯網技術崗，這或許就是95前大專人選擇做銷售的原因之一。
真相九
大專人是萬衆創業的主力
或許是在職場上的發展受限，讓更多大專人考慮自己做老闆。許唐揚發現，平臺上的招聘者中，大專學歷的佔比超過了三分之一。而30歲以下的創業者中，大專生的佔比在所有學歷中是最高的。
我國的市場主體總量已經超過1.6億戶，創新並不全是由高學歷人才推動的。在寶潔晉升困難的牛柏柏自己做了網店，如今年收入已經達到200萬。嶽元選擇了專升本，接着又考取了鄭州大學MTI（翻譯碩士）研究生。現在，她開了一家考研培訓的公司，手下有幾十個老師，已經成功培養出超過200個上岸的考生。
真相十
大專生做了老闆，也不會更偏愛大專生
許唐揚發現，大專學歷招聘者發佈的職位中，要求大專學歷的佔比32%，而本科學歷招聘者發佈的崗位，這一比例則是34%。大專學歷招聘者的職位中，“不限學歷”和“大專以下”學歷的佔比更大。
*轉載自BOSS直聘，轉侵刪
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職場心理學：職場工作中如何培養良好的人際關係？
良好的人際關係對於職場中的成功和發展確實非常重要。以下是一些進一步的建議，可以幫助您更好地培養良好的人際關係：
1.學會傾聽：傾聽是溝通的重要組成部分，不僅要表達自己的觀點和意見，還要認真傾聽他人的想法和感受。要避免打斷他人，儘可能理解對方的觀點，尊重對方的意見。
2.建立共同點：尋找與他人的共同點可以加深彼此之間的聯繫和信任。要嘗試瞭解他人的興趣、愛好、價值觀等，尋找共同的話題和興趣愛好，建立聯繫的基礎。
3.尊重差異：職場中每個人都有不同的背景、經驗和觀點，要尊重這些差異，接納不同的看法和思維方式。要嘗試理解他人的觀點，從中發現新的想法和思路，促進職場中的創新和進步。
4.建立合作：合作是建立良好人際關係的有效方式。要嘗試與他人合作，共同解決問題和完成工作。在合作中，要關注彼此的優點和長處，發揮各自的優勢，建立起互信和支持的關係。
5.保持開放心態：保持開放的心態可以讓你更好地接受和理解他人的觀點和想法。要嘗試接受新的思想和觀點，不斷學習和成長，不斷提升自己的能力和素質。
建立良好的人際關係需要不斷努力和實踐。通過學會傾聽、建立共同點、尊重差異、建立合作、保持開放心態等方式，可以建立起良好的人際關係，爲職場中的成功和發展提供有力的支持。
吉林一學校校服質量極差，夾層塞滿布條，厚棉襖卻讓孩子瑟瑟發抖
吉林一學校校服質量極差，夾層塞滿布條，厚棉襖卻讓孩子瑟瑟發抖
我爱上了乌鸦？
地接者
近日，吉林敦化市發生的一起校服質量醜聞引起廣泛關注。一名學生家長因懷疑校服質量太差，拍攝了一段視頻顯示校服內部填充着布條等雜物。視頻在網上迅速傳播，引發了網友們的熱議。這一事件的背後，暴露了學生穿着校服的困境，以及學校校服採購的麻煩。
吉林一學校校服質量極差，夾層塞滿布條，厚棉襖卻讓孩子瑟瑟發抖！
校服是學生日常生活中的一部分，其質量直接關係到學生的穿着舒適度和對寒冷天氣的抵抗能力。而這起校服質量問題的醜聞，讓廣大網友開始對校服質量進行深入探討。
校服外表光鮮亮麗，彷彿是防寒保暖的最佳選擇。然而，內部填充物的低劣質量卻讓人大感意外。對於學生來說，校服是他們每天接觸最多的服裝之一，保暖性和舒適度是其最基本的要求。而這些充斥着零碎填充物的校服，顯然無法滿足這些要求。
尤其是敦化市地處東北，冬季天氣寒冷，所以校服的保暖性更顯重要。爲了學生的身體健康和成長，我們應該關注校服的質量問題，並要求有關部門加強監管，確保學生的穿着舒適。
與此同時，家長在視頻中的一句話也引發了網友們的關注和思考：“必須穿校服才能進校門。”根據國家有關規定，學生自願購買校服，學校不得阻止學生進入校門。
然而，在此事件中，卻讓人們對學校的校服政策產生了懷疑。學生穿校服和能否進入校門應該是兩個獨立的問題，不應該因爲校服的問題而成爲學生的難題。更何況，現在校服質量低劣，這讓人們不禁懷疑學校在校服採購中是否存在問題，是否存在着利益的驅使。
校服採購是一個規模龐大的業務，存在着一定的利潤空間。然而，在追求利益的過程中，我們不能忽視學生的權益和需要。學校的校服應該是爲學生提供最適合的服裝，而不是成爲唐僧肉，被教育者和相關商家輪流剝削。
質量不達標的校服不僅給學生帶來了困擾，也有損學校的聲譽。爲了避免這種情況再次發生，教育部門需要更加重視校服採購，確保校服質量和學生的利益雙保障。
這則校服質量醜聞的曝光，給敦化的學生家長們敲響了警鐘。我們不能被一時的光鮮外表矇蔽，而是要深入瞭解校服的質量和採購情況，保護好我們孩子的權益。同時，也呼籲社會各界更多關注學生校服問題，爲他們提供一個舒適和溫暖的校園環境。
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這起敦化學生校服質量問題引發了廣泛關注，也給我們帶來了一些深思。我們應該關注學生的校服質量問題，爲他們提供一個良好的校園環境。同時，教育部門也應該加強對校服採購的監管，確保學生的校服質量和利益受到保護。只有這樣，我們才能讓學生在寒冷的冬天更加溫暖，更加快樂地成長。
貴州理工學院：做好就業工作“四強化” 提升就業新“四度”
貴州理工學院始終遵循經濟社會發展需要和人才培養的規律，注意人才培養的超前性，注重專業設置與調整的社會效益和經濟效益設置專業，特別是聚焦新工科和貴州“六大產業基地”人才培養需求，合理對專業佈局調整設置，並持續總結就業工作做法和經驗，通過“四強化”就業工作舉措，有效提升就業工作的專業度、精準度、暖心度和聯動度。
強化教育引導，提升就業專業度
組建一支就業指導師資隊伍，開設就業指導課程，組建生涯規劃與就業指導教研室，保證授課質量，夯實學生就業能力。做好一篇《學業生涯規劃》。指導學生做好學業規劃，邀請名師名家開展學業就業講座，提升就業競爭力。開好就業政策宣講一門課。將就業政策納入《大學生職業規劃與就業指導》課程中，引導學生了解就業政策，用好政策，助力“築人才·強省會”行動。開啓一種“互聯網+就業”常態化服務模式，組織好教育部“24365網絡招聘活動”“畢業生就業促進周暨‘百日衝刺’系列活動”“互聯網+就業指導”公益直播課等就業招聘和指導活動。
強化渠道拓展，提升就業精準度
以“就業市場”爲主導，併線上線下招聘工作。主動對接人才市場需求，拓展就業平臺和就業渠道，努力爲畢業生創造和提供更多的就業機會。截至目前，今年已有5001家用人單位針對該校畢業生開展線上或線下招聘，提供就業崗位達341481個，生均崗位數佔比達16:1，爲學生選崗就業從數量和質量上得到保證。
積極拓展就業市場。主動對接人才市場、企業需求，積極建立校政企合作關係，努力爲畢業生挖掘更多崗位資源，創造更多實習和就業機會，按照人才需求有針對性指導就業服務。
建立由學院就業工作人員(輔導員)或畢業生班主任採集信息上報、學院分管就業領導審覈、就業指導中心最終複覈錄入的就業統計監管機制，做到就業信息反饋“當日清”，就業數據材料“季度清”，切實確保就業信息真實可靠。
強化組織領導，提升就業暖心度
搭建起“領導主抓、部門統籌、學院爲主、全員參與”就業工作機制，落實“一對一”就業指導服務和包保制度。針對原建檔立卡貧困家庭未就業學生，聯繫學院校領導至少完成10%的包保任務，各學院領導班子至少完成50%的包保任務，學院教職工至少完成40%的包保任務，確保年底前有就業意願的困難畢業生100%就業。
認真落實高校書記校長訪企拓崗促就業專項行動。制定《貴州理工學院書記校長訪企拓崗促就業專項行動實施方案》，明確學校領導班子成員帶隊走進園區、走進企業，與用人單位建立就業合作關係，爲畢業生挖掘更多崗位資源。2023年，校院兩級帶隊走訪單位107家，深化了校企合作、供需對接，拓展更多高質量就業崗位，邀請用人單位到校招聘，精準推送更多高質量崗位就業信息。
抓實困難家庭學生就業幫扶工作。由二級學院做好原建檔立卡貧困家庭學生幫扶，及時組織符合條件的困難畢業生申報併發放求職創業補貼，保障困難學生就業創業政策性資金得到落實。
強化指導監督，提升就業聯動度
落實定期就業專報機制。從3月開始，實行畢業生就業工作半月專報機制，6月至12月對就業去向落實率和目標任務未完成且排名後三位的學院領導班子開展約談，確保就業工作時效；每月召開就業工作推進會，研究就業工作，明確目標任務，採取有力措施，確保畢業生就業穩步推進。
加強對就業工作的督查檢查。制定就業工作推進周計劃，簽訂目標任務書並開展督查檢查，將目標完成情況納入年終業務目標考覈，與評優評先、年終目標績效考覈掛鉤，將目標任務未完成情況作爲評優評先和目標考覈一等獎首要否決條件；對數據不實的學院要追究相關人員的責任，確保就業信息及時準確。
強化就業招生培養聯動。切實將就業與招生計劃掛鉤，將就業質量反饋於教育培養，及時修(制)訂培養方案，有效實現招生就業和培養的良性互動，在就業質量、培養質量和生源質量上得到穩步提升。(貴州理工學院)
專家：赴澳大利亞留學要謹慎！
2月5日，教育部發布留學預警，提醒廣大留學人員做好風險評估，謹慎選擇赴澳大利亞學習。
近年來，隨着澳大利亞政府多次對中國發出不友好的聲音，澳大利亞社會上的反華、排華情緒也越來越明顯。再加上媒體也披露了多起中國留學生在澳大利亞無端遇襲的事件，這些都不禁讓人產生了對赴澳留學的擔憂。中國學生還能不能到澳大利亞留學？赴澳大利亞留學應該考慮哪些因素？中青報·中青網記者第一時間採訪了多名專家，以便幫助有留學意願的學生作出更爲理性的判斷。
安全問題必須考慮
“要高度謹慎，充分考慮各種客觀情況，審慎作出評估判斷。”中國教育科學研究院國際與比較教育研究所副研究員秦琳說。
專家的擔憂不無道理。
安全問題無疑是學生及家長首先應該評估的問題。
據媒體披露，1月14日晚在堪培拉Belconnen的一個公交車站臺處，一名中國男留學生遭遇當地青年襲擊，造成下顎、右臉頰嚴重損傷和身體多處擦傷。同行的一名女生也被襲擊造成眼角輕微挫傷。據瞭解，中國留學生與當地青年素不相識，這起衝突完全源自當地青年的無端挑釁。
中青報·中青網記者瞭解到，中國學生李雷(化名)是澳大利亞蒙納士大學研究生。就在上述事件發生的前一天，李雷在校外商場購物後回家時，突然被坐在路邊的一陌生白人男子襲擊，打在面部。李雷感到莫名其妙，正準備用手機拍照留證時，這名男子又給了李雷一記重拳，李雷的眼鏡當場碎裂，鼻子流血不止。事後，中國駐墨爾本總領事館發佈“再次提醒領區內中國公民注意人身安全”的提醒，指出最近一個時期，墨爾本當地屢髮針對中國公民的人身攻擊事件，提醒領區內中國公民務必高度重視人身安全。
“雖然只是個案，但這種現象不是偶然的。”中國教育國際交流協會常務理事、留學分會副理事長陳志文說，澳方一些政治人物、機構和媒體接連不斷髮布對中國充滿敵視的信息，必然會造成當地社會對華人的歧視情緒，帶來的直接後果就是留學生的學習和生存環境惡化，“這種惡化不僅是當地人戴有色眼鏡看中國留學生的問題，還極易引發一些威脅華人，包括影響留學生生命安全的事件。”
一些中國留學生受此影響，加強了防護措施。還留在當地的中國留學生李健(化名)說：“現在基本只能在華人圈活動，種族歧視已經很厲害了，前兩天一個朋友差點被打了，我車後座上每天放個棒球棍。”
事實上，中國赴澳留學人數已經出現了明顯下降。
記者從中國教育國際交流協會獲知，澳大利亞移民與邊境保護局的數據顯示，2012年-2017年，中國赴澳留學生批籤數持續6年高速增長，增長率高達128%，自2018年-2019年起留學生簽證數開始下滑。記者注意到，2018年年初，我國教育部就因澳大利亞不同地方發生了數起侵犯中國留學人員人身和財產安全的案件而發佈了留學預警。而到了2020年6月底，澳大利亞境內共有555310人持有學生簽證，比前一季度減少了7000多人。
受疫情影響，要重新評估赴澳留學的性價比
除了安全問題以外，教育質量是每一個有留學意向的學生都應該評估的問題。不過，隨着疫情的蔓延，這個問題變得更爲複雜了。
澳大利亞移民與邊境保護局的數據顯示，澳大利亞邊境封鎖後，2020年3月至6月間，130名國際學生抵達澳大利亞，22280名學生離開澳大利亞。
這些離開的學生基本只能在各自的國家用網課的方式完成學業了。
“繳納不菲的學費在家上網課，不少學生的留學體驗非常不好。”秦琳說，部分中國學生的留學項目可能只有兩年，現在一年多已經過去了，留學的效果可想而知。
中國教育國際交流協會提供的數據印證了專家的說法，2019年中國赴澳留學生中20歲以上(大多數就讀研究生)依舊佔據最大份額，達到63.5%。而澳大利亞的碩士課程學制爲1-3年，大部分學校的課程爲1.5-2年，也有不少1年學制的課程。
秦琳介紹，雖然全球都受到了疫情的影響，但是目前一些國家已經開始採取了例如“包機接留學生返校”等方式支持留學生繼續完成學業，但是澳大利亞政府的態度則非常模糊，這也增加了正在上網課的中國留學生的焦慮。
受疫情和當地防疫措施限制，即使留在澳大利亞境內的留學生也以網絡授課爲主。據教育部留學服務中心此前組織的關於中國留學生對澳高校網絡授課的滿意度調查顯示，這部分學生對學習的滿意度也較低。
專家介紹，排除疫情的影響，還有一些因素也在影響着赴澳留學的教育質量。
留學是澳大利亞的支柱產業之一，因此，經濟因素顯然在強力影響着澳大利亞的大學。據英國《每日郵報》報道，國際教育曾是澳大利亞最大的出口收入來源之一，2019年爲澳經濟注入了376億澳元。而中國是澳大利亞國際學生的最主要來源。
據瞭解，澳大利亞八校聯盟被認爲是當地最好的學校，在這8所成員高校裡，中國留學生已經佔到其國際學生總數的60%。“在一些層次更低的學校，華人佔比更高。”陳志文說。
據我國駐澳使館教育處相關人士介紹，中國留學生中超過一半就讀於澳大利亞八校聯盟以外的學校。
這直接影響了赴澳留學的性價比。據澳大利亞當地一研究機構發佈的報告顯示，澳大利亞部分高校的一些專業，課堂授課和交流可以直接用中文，一些留學生甚至在不使用英語進行交流的情況下完成商科學位。
據瞭解，以前部分赴澳留學的人還同時捆綁了移民的需求。確實，過去一些年留學生畢業以後在澳大利亞確實更容易拿到較長時間的工作簽證和長期居住身份。“不過近些年相關政策也在收緊和調整。”秦琳說。
而國際學生的離去，也在影響着澳大利亞高等教育的發展。
《每日郵報》的報道還稱，2020年澳高校的收入損失可能達到48億澳元，而到2023年，這一數字可能激增至160億澳元。數據顯示，已有1.2萬名澳高校員工失去工作。
“留學是爲了更好的發展，之前很多中國學生赴澳留學是考慮到澳大利亞移民方便，我想提醒的是，澳大利亞和中國，哪個未來更有前景，更有發展機會？顯然是中國。”陳志文說。
世界讀書日臨近 親子閱讀成全民閱讀重頭戲
第28個世界讀書日即將於4月23日到來，全國各地正在掀起讀書熱潮，親子閱讀也成爲全民閱讀活動的重要一環。
在山東省日照市，依託公共圖書館和城市書房等平臺，積極開設校外閱讀課堂，21.2萬餘人次參與了“小禾苗”親子閱讀、閱讀服務進校園和古籍技藝進校園等全民閱讀活動。200多場少兒陪讀、繪本故事講讀以及“書房奇妙夜”沉浸式閱讀等活動，讓孩子們享受美好的閱讀時光。
在海南省海口市，“書香飄萬家，家風潤椰城”家庭親子閱讀活動吸引了數十組家庭的參與。在家長的陪伴下，孩子們自信地分享了精彩的故事和書籍。海口市美蘭區婦聯近年來通過內容豐富的親子閱讀活動，努力提升親子閱讀水平，營造濃厚的閱讀氛圍，爲創建完善的“親子閱讀體驗基地”打下堅實基礎，並不斷構建立體多元、滿足不同兒童羣體需求的關愛服務體系。
在北京市朝陽區，亞運村圖書大廈與北京朝莘幼兒園攜手舉辦“親子共讀·迎世界讀書日”活動。活動以圖書爲媒介，共建共享閱讀機制，推廣全民閱讀，與幼兒園和家長們共同架起活動橋樑，拓展幼兒的眼界，培養幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
優秀的閱讀習慣需要從小培養，這種習慣可以讓一個人受益終身。愛因斯坦曾說，閱讀是孩子最珍貴的寶藏。在這個過程中，親子閱讀發揮着舉足輕重的作用。美國著名詩人斯克蘭·吉利蘭的一首小詩通俗地描繪了親子閱讀的價值：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金，但你永遠不會比我富有。因爲我有一位讀書給我聽的媽媽。”
一個在親情和親子陪伴閱讀環境下長大的孩子，所擁有的精神財富是金錢無法比擬的。今年二月份，教育部等十三部門聯合印發《關於健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，進一步深刻表明了家長陪伴孩子成長、教育並引導孩子養成良好的思想品德和行爲習慣的重要性。
過去，親子閱讀最大的難題在於選書難、買書貴，而隨着數字閱讀的普及，科技的進步正逐步解決親子閱讀中的這些難題。以iEnglish智能英語學習解決方案爲學伴的萱萱和慧慧兄妹倆連續閱讀已超過1200天。孩子的家長表示，“智能化的數字閱讀確實更便捷智慧。據說iEnglish書籍板塊囊括了超過25000冊英文圖書，涉及等方方面面。然而，親子閱讀最大的難題仍在於堅持，孩子最初的堅持一定是家長耐心的引導和陪伴。”
如今，已具備自主閱讀能力和自主學習習慣的萱萱和慧慧，在iEnglish 2023數字讀書節“i上閱讀”活動中，分別推薦了《刀鋒》和《哈利波特》，呼喚小夥伴們共同閱讀，通過閱讀開闊眼界，瞭解這個精彩的世界。
“所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有着熱忱愛心的家庭。”借鑑蘇霍姆林斯基的閱讀理念，我們應該讓孩子在自然的成長過程中，培養知識、品德和修養。讓閱讀成爲家庭的美好習慣，將親子閱讀融入家庭生活方式，營造書香四溢的家庭氛圍。通過親子閱讀，讓每一天都成爲孩子的讀書日。
除了「喔！那很好啊！」外，肯定他人時還能說些什麼？
From:StockSnap 分享
不管在什麼形式的人際關係中，多對他人表達些肯定與讚美準是沒錯的。一個組織或團體中，如果肯定的語言多過與批評、指責與謾罵，成員相處自然是融洽且充滿凝聚力的，反之亦然。
正向心理學家馬歇爾·羅沙達博士（ Dr. Marcial Losada ）針對人際關係做了許多深入的研究，他發現，若是在私人的互動關係中，要發展出穩固與親密的關係連結，這段關係中出現正向語言與負向語言的比例，至少要達到 5 ： 1 以上；而在一般公司、組織或團體中，則至少要有 3 ： 1 的比例。
也就是說，在一般的人際關係中，不論是家人、同儕、伴侶或親子間，一句的批評、指責、謾罵或貶抑的話語，就足以抵銷五句讚賞、認同、肯定、接納與支持的話語所帶來的益處。
依此而論，反觀我們每天所處的各種關係中，特別是家庭中的夫妻或親子關係，時常處在劍拔弩張的緊張或衝突氣氛之下，可想而知。 由於我們多數人從小就是生長在批評與指責多過於肯定與讚美的環境中，長大後在經營親密關係或親子關係時，自然也常說不出什麼好話。
「正向語言」人人都知道說，卻不知道什麼時候該說，或該說些什麼？
【肯定與讚美必須基於事實】
想給出他人肯定或讚美，最高指導原則是，內容必須基於事實。空泛的肯定只流於形式，爲肯定而肯定，會讓人感覺到虛僞不真誠。
比如說，當一個人上臺簡報時顯然準備不足、辭不達意，下臺後你卻對他說：「我覺得你報告得真好！」這不是睜眼說瞎話嗎？同時，對孩子給出言過其實的讚賞，很容易讓孩子產生虛幻的正向自我觀感。
然而，要從哪裡找到基於事實的肯定素材呢？ 首先，你得先戴上一副正向的眼鏡，如此你才能看到他人身上美麗的畫面。 這並非對每個人都是容易的事，特別是對那些早習於找缺點、翻舊帳，又愛吹毛求疵的人。
曾有一位家長來找我談孩子的狀況，我要他講出孩子身上的三個優點，即使很小也可以。這位家長抓着頭苦思了半刻，就是無法說出任何一個優點。顯然，由他的眼界所看到的孩子的面貌，是多麼醜陋不堪，久了孩子也將會覺得自己一無是處。
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【找到值得肯定之處的三個切入點】
（一）不只肯定行爲的結果，也肯定行爲的過程 一般人只會注意到人們行爲後所帶來結果，卻忽略了行爲過程中曾經付出的努力、堅持、毅力、勇敢嘗試、採取不同方法、企圖心、彈性、曾有的小小成就 …… 等， 而這些都是值得被看見，也是被普世讚揚的良好德行。
例如，面對孩子的課業表現，不只讚美孩子考試成績進步了、考試滿分了、獲得前幾名，這些屬於表現的結果；我們也可以去肯定孩子在學習過程中「沒有放棄」、「願意付出努力」、「願意堅持下去」、「一直很有決心」、「總是再接再厲」、「曾經也有進步過」、「有使用一些讀書方法」 …… 等。
畢竟，孩子不可能天天都考滿分，而有些孩子就是怎麼樣也拿不出好成績。
*（二）不只肯定行爲本身，也肯定行爲背後的意圖 所有的行爲，無論好壞，背後都有着正向的意圖，不是爲了幫助我們更好，就是爲了保護我們免受傷害，通常跟我們的心理需求相關連。
例如： 總是依賴、愛撒嬌，可能是亟需要獲得情感連結以及關係中的安全感。說話口氣不佳，甚至常情緒失控，可能是正在「很用力」地讓別人知道自己的感覺與想法，彰顯自己的獨立性。
袒護同伴，欺瞞師長，可能是希望獲得同儕的認同與歸屬感。總是晚睡、東摸西摸到三更半夜，可能是想多爭取一些可自主支配的時間。沉默寡言、不太喜歡與人互動，可能是希望有多一些獨處的時間。
*（二）賦予行爲新的意義或價值，找到它們的正向功能
有些行爲或特質看起來不怎麼樣，或者不太被主流價值所接受，但換個時空情境，常有着不可思議的價值，而我們是否有這份眼光去辨識出來呢？例如： 活潑、好動、總是靜不下來，代表他精力充沛、活力十足、身體健康。
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懶散隨性、不拘小節，顯示他生性樂觀、少有煩惱、自在歡喜。好勝逞強、愛辯不服輸，顯示他充滿企圖心，願意表達自我，有領導人物的風範。
天馬行空、胡思亂想、不切實際，代表他想像力豐富，具有創造、發明或改變世界規則的潛能。生性固執，難以接受他人的說法，顯示他深富主見，堅持己意，具有魄力，不會人云亦云，隨耳語而起舞。
*值得一提的是，不論是肯定行爲的過程、肯定行爲背後的意圖、賦予行爲新的意義或價值，不代表我們就需要認同行爲本身。
如果行爲本身是會危害到自己或他人，或在世俗道德上不被接受的，仍應要誠懇且委婉地指出來。 找出他人身上值得肯定的地方，可以幫助一個人提升自我價值，認可自己的重要性。
當你掌握了上述三項對他人傳達正向肯定的切入點時，你便會發現，肯定或讚美其實可以做得很細緻，除了讓人感受到喜悅外，還能獲得一種被深刻理解的感覺。
【拉高肯定的層次帶給對方更多力量】
除此之外，我們還可以逐步拉高肯定的層次。一般層次的肯定，是舉出對方表現良好的具體行爲，這能讓人知道：「我做的是對的！」；往較高一層次走，是指出對方行爲背後的意圖、態度或精神，這能讓人知道：「我有能力 /可能做得到！」而帶來希望感；而到了更高層次，則是指出行爲本身具有的意義與價值所在，這會讓人知道：「我這麼做是有意義的，我願意繼續嘗試下去！」這往往最能帶給對方力量。
於是，我們可以接着好奇地探問對方：「我看到你有這些不簡單之處，你是怎麼做到的？而這如何幫助你面對往後類似的困境？」、「你打算把這很好的部分，用在哪些地方呢？」、「當你看到自己有這些很棒的部分時，這對你而言的意義是什麼？」。
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原來，除了「喔！那很好啊！」之外，想給出他人肯定，還有這麼豐富的表達形式呀！請持續帶着正向的觀點，現在就着手嘗試看看，你需要的是練習、練習、再練習！ 刻意練習、不斷練習！
（本文撰寫於2017年11月14日，修改於2021年6月24日）
美光「晶片營」啟發孩童學習 從小培養科學家思維 發展臺灣未來半導體戰隊
美光「晶片營」啟發孩童學習 從小培養科學家思維 發展臺灣未來半導體戰隊
如果孩子們從沒看過也從未接觸過，自然對於美好的事物也很難有所想像，更別提「夢想」了！科技正大幅改變世界運轉的方式，臺灣美光在發展尖端技術的同時，也長期致力於推動整合科學、技術、工程和數學的STEM科學教育，希望透過 STEM 和半導體實踐活動激發學生的好奇心，挑戰他們的思維，更培力未來半導體領域人才。
美光基金會致力於創造公平的學習環境，希望不因教育資源缺乏限制學童學習的熱情，此次美光「晶片營」帶領90位家庭資源匱乏的國小學童走入高科技園區，親身體驗科學與科技如何改變我們的生活。
美光科技臺灣區董事長盧東暉（左）與美光基金會專案經理洪佳欣（右）。 圖／聯合新聞網 李清宇攝影
迴歸教育本質 讓孩子「像科學家一樣思考」
如何像科學家一樣思考？這是臺灣美光董事長盧東暉在「晶片營」中期望培養孩子學習思考、解決與實現計劃的能力。
臺灣是美光重要的DRAM製造中心，此次在臺灣展開的「晶片營」攜手追求臺灣教育平等的 LIS 情境科學教材、微型社福組織臺灣一起夢想公益協會及長期關懷弱勢家庭的家扶基金會，針對教材、參與學生進行在地化調整，以寓教於樂的方式讓孩童們認識科學教育，並由此激發他們的潛能。
在資訊超載的時代，參與式的學習更能引發孩子們的學習興趣從而面對未來挑戰。透過「晶片營」着重科學知識與未來科技應用的結合，帶領孩子們學習「像科學家一樣」的思考方式，成爲能解決問題、實現計劃的夢想實踐家。
美光科技舉辦「晶片營」，帶領孩子們學習「像科學家一樣」思考。 圖／美光基金會提供
串連公益夥伴 凝聚同仁共感
盧東暉表示，回饋社會的方式有很多種，但美光選擇結合自身與同仁於工程背景的優勢，培養更多STEM領域人才。在此次晶片營中，臺灣美光的同仁化身志工，陪伴學童進行火箭發射、繪圖機器人和構建電路等兼具趣味性、挑戰性和教育性的活動，更規劃廠區參觀及 VR 體驗活動，帶領學童「玩科學」。負責活動籌備的美光基金會專案經理洪佳欣更提到，美光的同仁對於此次晶片營活動都非常熱情參與。例如，有一位同仁自掏腰包利用「3D列印」技術，準備給學童的伴手禮，收到熱烈反饋。
盧東暉表示，「教育的目標應該是引發孩子的好奇心和求知慾，讓他們充滿熱情、自發性地的不停追求新知識，也把這樣的態度應用在各種學習領域。」因此，美光希望將此次與LIS情境科學教材攜手編撰的新教材提供給全臺各國小公益使用，爲下一代科技人才搭建有趣又有效的學習跳板，協助在地半導體產業的創新向下紮根。
臺灣美光同仁親臨第一線教育現場，透過STEM教育培育下一代科技人才。 圖／美光基金會提供
深耕臺灣 爲土壤灌注養分
純電續航600公里！Audi Q8 e-tron、Q8 Sportback e-tron台灣展開預售
董事長盧東暉表示：「人是公司最大的資產；環境、社區、教育的成長髮展是企業的根。我們紮根在臺灣這塊土地，就要想辦法爲周圍的土壤灌注養分，讓土地變得更加肥沃。」因此，除了關注下一代的教育，美光也將永續發展視爲社區回饋的重要課題之一。
臺灣美光於2022年更省下9千萬度、相當於25,000個家庭的全年用電，且廠區水資源回收率達78.5%，位於臺中后里的美光A3廠更是全臺首座從建築設計理念就導入永續概念的晶圓廠，由水資源循環利用所灌溉的大面積綠意植被，爲臺灣科技產業帶來盎然生機。
此外，臺灣美光員工每年享有16小時的「志工假」，鼓勵同仁積極參與公益事務，關懷兒童、高齡、身心障礙等需要幫助的族羣。2022年臺灣美光共有近8,000位同仁投身志工服務，總計服務時數突破三萬小時，相當於超過三年半的時間。」盧東暉振奮地說「如果每個人都投入16小時，臺灣美光1萬名員工就能爲社會貢獻16萬小時。從社區環境到教育現場，盧東暉用一份真誠善良的初心擴展美光在臺灣的服務量能，在正念的美好中創造企業、員工與社會的共榮。
汕尾市紀委監委公開曝光6起違反中央八項規定精神典型問題
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至尊 透視 眼
一品弃仙，废材嫡女狂天下
妖精印的药屋
噬谎者外传
1、汕尾市救助管理站黨支部書記、站長吳繼捷違規發放津補貼問題。2019年、2020年春節、國慶期間，吳繼捷以發放春節慰問金和國慶值班津貼等名目，違規發放津補貼共計11.76萬元。吳繼捷還存在其他違紀問題，受到黨內嚴重警告處分。
2、汕尾市南告水電有限責任公司原副總經理彭展鵬接受可能影響公正執行公務的旅遊活動等問題。2016年至2019年，彭展鵬及其家人3次接受管理服務對象前往外地旅遊活動的安排，期間產生的機票、住宿等相關費用共計1.85萬元均由管理服務對象支付。2018年至2019年，彭展鵬違規接受管理服務對象宴請，並收受其所送酒水、電視機等禮品摺合共計2.78萬元。彭展鵬還存在其他嚴重違紀違法問題，被開除黨籍、開除公職，涉嫌犯罪問題被移送檢察機關依法審查起訴。
3、市城區農業農村和水利局原黨組成員、副局長劉水照違規收受可能影響公正執行公務的禮金問題。2019年至2023年，劉水照在擔任城區畜牧獸醫局局長，城區農業農村和水利局黨組成員、副局長期間，多次收受下屬所送禮金共計0.83萬元。劉水照還存在其他嚴重違紀違法問題，被開除黨籍、開除公職，涉嫌犯罪問題被移送檢察機關依法審查起訴。
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4、陸豐市市場監督管理局黨組成員、副局長劉立羣等3人違規收受管理服務對象禮品問題。2023年春節前，陸豐市市場監督管理局黨組成員、副局長劉立羣，人事股股長李堅強，食品經營安全監督管理股股長黃堅慧等3人公然在陸豐市市場監督管理局大院內收受管理服務對象所送的菸酒等禮品。劉立羣、黃堅慧等2人分別受到黨內警告處分，李堅強受到黨內嚴重警告處分。
5、海豐縣兒童福利院原院長黃淑章等2人虛開發票套取公用經費用於送禮、非公務接待支出等問題。2016年1月至2019年2月，黃淑章在擔任海豐縣兒童福利院院長並負責縣軍隊離退休幹部休養所全面工作期間，以購買棉被、電壓力鍋、糖果等物品慰問和召開座談會的名義虛開發票13單，虛報款項共計3.52萬元，並授意該所出納孫本武填寫《報銷費用審批單》違規報銷後，將該款項用於送禮、非公務接待等支出。黃淑章、孫本武分別受到黨內警告處分。
6、紅海灣經濟開發區白沙中學原副校長石世景以學習培訓爲名變相公款旅遊問題。2018年至2019年，石世景在擔任紅海灣經濟開發區白沙中學副校長（負責全面工作）期間，每年以學習培訓的名義組織學校教職員工到外市參觀旅遊，產生的4.01萬元費用均以學校的公款報銷。石世景受到黨內警告處理。（廣東省汕尾市紀委監委）
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城鄉小學一年級招生呈冰火兩重天，網友：這是最後的瘋狂，卷吧！
城鄉小學一年級招生呈冰火兩重天，網友：這是最後的瘋狂，卷吧！
每一年這個時候，新生的開學都會引發人們的格外關注，特別是中小學生的開學。今年，人們又看到一個爆炸性的新聞，作爲教育工作者的我也是被驚到了，青島市實驗二小一年級新生竟然有42個班，每個班都是標準班50人，也就是說這所小學光一年級新生就有2140人。
這可能是聞所未聞的，照這樣計算，全校應該上萬人了吧，這樣的規模在全國也是數一數二的吧。與其同時，一位鄉村教師也分享了自己的學校，他所在的小學今年一個年級只招來了三個新生。
網友戲稱：這簡直是冰火兩重天呀！一方面是鄉村學校招不來人，一方面是城市學校爆滿。還有網友說：這是最後的瘋狂了，註定是最卷的一屆學生！
2016年我國放開二胎政策，這屆學生大部分是那個時候出生的，也難怪人數衆多。
實際不僅僅是這些學校新生多，據網友的反饋，很多地方的一年級新生都出現了爆滿的狀態。我們來看看：
可見今年的新生真是超級的多，超大規模的學校也是非常多。那爲什麼今年的新生會如此的多？其實也是有原因的，因爲我國是從2016年才放開二胎政策的，算一下時間，這屆學生基本都是那時候出生的，難怪人數最多。我們來看看每年出生人口，會發現，2016剛好在高峰期出生人口爲1883萬人，其次是2017年和2019年，分別是1765萬人和1523萬人，也就是說，明年和後年的新生還不會少，不過到2018年之後，人數就慢慢減少了。
城鄉一年級招生差距爲什麼會如此的大？都是都是城市化進程的必然結果。
爲什麼鄉下和城市一年級新生差距會這麼的大？其實都是城市化進程的必然結果。
這些年，農村越來越沒落，幾乎沒有年輕人，所以新生也就特別少。而城市則集中了大量的外來務工人員，爲了孩子的教育，他們不得不在城市買房紮根下來，所以城市的學校基本都是人滿爲患。
但我們也知道，一所學校人數過多是有很多隱患的。首先學生的活動空間受限，學校肯定不會有那麼大的操場和體育室，學生可能下課根本沒有地方玩耍。其次，很可能發生安全隱患，那麼多學生集中在一起，如果發生踩踏或者地震等安全事故，後果不堪設想。最重要的是，也加重了家長接送的負擔，學生光站隊出校可能就需要很長時間。
不管怎麼說，把那麼多學生集中在一起，本身就是不合理的，也是不該被允許的，更是荒唐的！
爲了孩子的教育和成長，國家也應該限制超大規模學校的誕生。
實際上也不僅僅是因爲學生多，我們也看到了，鄉下都沒有學生，一些城市學校也招不來學生。這說明，目前的招生政策根本沒有照顧學生就近入學。
這些超大規模的學校可能因爲教學質量高，吸引了很多學生。當然學校也很可能爲了多收學生，瘋狂擴張，擴大招生規模，畢竟學生越多對學校越有利，學校越有可能收更多的錢。這樣一來，一些名校就會把很多學校的學生都吸引過來，時間長了，其他學校也就沒人了，只剩下了幾所超大規模的學校。
這樣的教育發展絕對是畸形的，對學生的健康成長也是不利的，國家真的該出手管一管了。
在國外，很多小學全部學生都不超過200人，學校不允許建高層，就是爲了不放棄一個學生，全面培養每一個學生。再看看我國，學校完全不顧學生，只爲利益而辦學，反而把超大規模當作一種驕傲和自豪，這完全是不負責任的表現。
想辦好教育，就必須遵照科學的教育觀，但願這樣的事不要再發生了，如果再有，就是中國教育的悲哀，絕對不是什麼可喜可賀之事！
财联社10月9日电，国内期货夜盘开盘涨跌不一，沪金跌0.32%，沪银跌0.53%，沪铅跌逾1%，沪镍涨1.5%，焦煤涨0.4%，玻璃涨0.23%，原油跌…
法國特種部隊將測試噴射飛行滑板
空中飛行滑板出現在法國巴士底日閱兵活動上。(圖/美聯社)
法國發明家法蘭奇•薩帕塔 (Franky Zapata)在在2016年發明了空中飛行滑板(Flyboard Air)，並且還在持續改良，據說法國特種部隊對這項發明一直表示關注，將會進行軍用測試。
陸軍識別(Army Recognition)報導，薩帕塔的飛行滑板操作簡單，性能靈活，在發明後就經常受到各關注，在2019年7月14日的法國巴士底日閱兵活動上，還被邀請飛過香榭麗舍大道，當天飛行滑板是由1名特種部隊士兵來操作，也暗示了該設備得到特種部隊的興趣，他們認爲飛行滑板是一個很有前景的裝備，但也需要一些改進，例如操作的便利性、機動性和油耗要再升級。
兩年後的現在，法國陸軍部長弗洛倫斯•帕利 (Florence Parly)表示，軍方對飛行滑板的關注仍在，相關計劃仍在進行中，而且很快會再次進行改良型的測試。
帕利說：「自 2018 年以來，我們爲飛行滑板研發提供了資金。希望它能有更好的自主操作系統，與性能更好的發動機，我們期望操作員能夠擺脫雙腳和雙手。」
目前的飛行滑板是用踏板和手持無線搖桿在控制的。
薩帕塔原本是名極限運動員，曾拿過多次滑雪冠軍，之後專注於個人飛行器的研發。他最早的作品是水噴射式飛行器，取得相當好評。之後他利用5具微型噴射發動機的動力發明出飛行滑板，極速達到180公里/小時，以煤油驅動，煤油儲存在飛行員揹負的揹包中。
2019年8月，薩帕塔以飛行滑板完成勇度英吉利海峽的壯舉，他在燃料耗盡前，飛過了僅寬34公里的多佛海峽段，僅用25分鐘的時間。
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廣東高校本科生最新就業率，暨南大學91.8%，廣州大學94%
廣東高校本科生最新就業率，暨南大學91.8%，廣州大學94%
廣東省高等院校中，廣州大學2022屆本科生的年終就業率爲94.37%，畢業人數有7303人，廣州大學位於廣東省。它在全國高校中排在100名以內，廣州大學在2023《軟科》高校排名中，排在第97名，廣州大學的辦學歷史可以追溯到1927年。2007年廣州大學與廣州教育學院，廣州師範學院華南建設學院（西院），廣州高等師範專科學校合併組建爲新的廣州大學。
廣州大學2022屆本科生中，有1430名學生選擇了繼續讀研深造。這些學生佔本科生總人數的比例爲19.58%，和上一屆相比較，廣州大學本科生的升學率有所上升，上一屆本科生升學人數有1074人，升學率爲14.76%。2022屆本科生中，有約33%的學生被雙一流建設高校錄取爲碩士研究生，有46.29%的學生被廣州大學錄取爲碩士研究生。
廣州大學有十個一級學科博士點，36個一級學科碩士點。廣州大學的網絡空間安全，天文學，土木工程，統計學，工商管理，數學等學科擁有博士點。城鄉規劃學，新聞傳播學，美術學，法學，建築學，計算機科學與技術，信息與通信工程等學科有碩士點。據廣州大學統計的數據來看，2022屆本科生中，有76名學生升學到華南師範大學，有52名學生升學到暨南大學，有37名學生升學到華南理工大學，有14名學生被中山大學錄取爲碩士研究生。有11名學生被重慶大學錄取爲碩士研究生，有十名學生被雲南大學錄取爲碩士研究生，廣州大學2022屆本科生的升學院校部分名單如下圖所示。
廣州大學2022屆本科生中，有1171名學生選擇了國內高校留學，有259名學生選擇了出國出境留學深造。廣州大學2022屆本科生中，靈活就業人數有1485人，靈活就業率爲20.33%，選擇協議和合同就業的人數有3778人，所佔的比例爲51.73%。廣州大學2022屆本科生中，靈活就業的人數指的是自由職業和其他錄用形式就業。自由職業有1038人，佔本科生總人數的比例爲14.21%，其他錄用形式就業有447人，所佔的比例爲6.12%。
從各學院的就業數據來看，廣州大學計算機科學與網絡工程學院選擇協議和合同就業的人數所佔的比例相對較高，約爲72.7%。管理學院2022屆本科生中，選擇協議和合同就業的人數所佔的比例爲66.15%，機械與電氣工程學院爲63.68%，數學與信息科學學院爲60.16%。
除此之外，廣州大學的人文學院，公共管理學院，電子與通信工程學院，建築與城市規劃學院，教師學院，經濟與統計學院，體育學院2022屆本科生中，選擇協議和合同就業的人數所佔的比例均超過了50%。
廣州大學2022屆本科生簽約的單位有哪些？據統計，有452名應屆本科生簽約了世界500強企業，有599名學生簽約了中國500強企業。2022屆本科生中，有180名學生在中國建築股份有限公司就業，有112名學生在中國農業銀行就業，有58名學生在招商銀行就業，有52名學生在中國工商銀行就業。
暨南大學2022屆本科生總人數有4773人，本科生的年終就業率爲88.06%。暨南大學是211工程大學。2022屆畢業生中，碩士研究生有3991人，博士研究生有284人，碩士研究生的就業率爲96.67%，博士研究生的就業率爲97.54%。
暨南大學在全國高校中排在第50名。學校位於廣州市，它是省部共建大學。學校有105個本科專業，26個一級學科博士點，41個一級學科碩士點。暨南大學在廣東省的高考錄取分數線相對較低，物理類本科批的高考錄取分數線爲596分。歷史類的高考錄取分數線爲579分。暨南大學的新聞傳播學是教育部評估的“A-”學科，在全國高校中排在前五名。學校的藥學學科是雙一流建設學科，應用經濟學，中國語言文學，生物學是國家重點學科。
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暨南大學2022屆本科生中，選擇升學的人數有2067人，本科生升學率達到了43.31%，和上一屆相比較，本科生的升學率有所上升。暨南大學上一屆本科生的升學率爲38.2%。從暨南大學統計的就業數據來看，暨南大學2022屆本科生中，在世界500強企業就業的人數所佔的比例爲37%，在中國500強企業就業的人數所佔的比例爲48%，錄用人數排在前20名的單位有華爲，招商銀行，中國工商銀行，中國農業銀行，中國建設銀行等等。
暨南大學保送研究生人數所佔的比例約爲6.5%。2023屆本科生中，有442名學生獲得了“保研”資格，據統計，這些學生中，有七名學生被保送到北京大學的軟件與微電子學院，新聞與傳播學院，法學院，深圳研究生院，前沿交叉學科研究院。另外，有28名學生被保送到華南理工大學，有六名學生被保送到上海財經大學，有五名學生被保送到暨南大學。暨南大學2022屆本科生中，簽約國有獨資企業人數所佔的比例約爲6.9%。自由職業所佔的比例約爲7.2%，國有企業所佔的比例約爲29%。
黑鷹計劃25年後 美國再次索馬利亞動武
在北非的伊斯蘭團體青年黨，經常發動死傷慘重的襲擊。(圖/美聯社)
五角大樓週二宣佈，美軍對索馬里亞的青年黨組織進行了空襲，這個組織經常發動死傷嚴重的恐怖攻擊，而且對與基地組織也有關聯。
任務與命令(task and purpose)報導，五角大樓發言人辛西婭·金(Cynthia King)說：「國防部證實，美國非洲司令部部隊與索馬利亞聯邦政府協調，可對加勒卡約(Galkayo)附近的青年黨進行空襲。」
由於美軍沒有派駐在索馬利亞，因此攻擊行動是從其他國家出發，但是發言人沒有透露美軍當時在哪個國家，只表示「在空襲期間，他們(美軍)沒有在索馬里境內行動。」 意思可能是，空襲採用遠攻武器，飛機發射武器時，並不在索馬利亞境內。
發言人說：「目標是打擊青年黨恐怖分子，戰鬥損害評估仍在進行中，但司令部的初步評估，沒有造成平民傷亡。」
雖然過去 30 年來，美軍最大的行動主要發生在中東，但是在非洲大陸也有一些值得注意的任務，比如1993 年 10 月的「摩加迪休戰役」，這就是著名的「黑鷹計劃」(Blackhawk Down)，美軍100多名特種部隊，與上千名民兵的巷戰，造成19名美軍部隊死亡，是越戰後犠牲最慘烈的單次戰役。
前陣子，美國政府爲當年參戰的60 名特種作戰人員，頒授傑出服務獎章，以表提他們的英勇。
去年 12 月，美國總統川普下令，將在今年1月15 日之前，撤出在索馬利亞的 700 名美軍。如今這些部隊確實不在索馬利亞，其中一些撤離非洲大陸，然而重新部署在鄰國，以便在必要時進行跨境作戰。
小學數學，應該從基礎入手，怎樣才能在小學階段打好數學基礎？
小學階段，數學相對來說並不難，需要花時間學習，應該引起重視，從小抓好數學，打好基礎。小學階段學習的內容，主要是一些基本概念和運算，比如數字、加減乘除等，只要有耐心，能夠多理解、多練習，就有助於學好數學。
小學生，需要理解數學概念，明白數學的基本原理。小學階段，數學的學習會逐步深入，前後知識之間存在內在聯繫，需要重視基本概念和原理的理解。小學數學的概念，有數、形、量和關係等，在學習的過程中，需要通過具體的例子，準確理解這些概念。通過努力，不斷強化基礎，特別是通過練習，能更準確理解學過的知識，提高運用能力。
小學階段，需要多練習，通過做題，準確理解學過的知識，加深對已學知識的理解和記憶能力，在訓練的過程中，提高自己的解題能力。數學是一門重視實踐的學科，通過實踐，在練習和模擬考試中來檢驗自己學習的實際情況，可以通過實踐，發現自己的學習困惑，明白學習中的薄弱環節，通過逐步改進，提高自己的學習成績。
小學生，要在生活中去尋找機會，通過各種方式，來創造學習的機會。我們生活中有很多事情，都包含豐富的數學知識。比如，在購物的時候，我們可以通過驗算購物小票，提高自己的運算能力。在玩遊戲的時候，可以通過趣味遊戲，提高自己的學習成績。數學知識重在應用，要通過靈活思考，多角度分析問題，尋求解決問題的最佳方法。
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小學生，可以充分利用各種資源，特別是現代科技提供的便利機會，利用好用的軟件和視頻資源，提高理解和運用數學能力。要善於發現數學之美，培養自己的學習興趣，通過趣味性遊戲，提高自己對數學學習的興趣。通過各種方式的參與，通過自己的不斷努力，學會學習，提高數學的學習能力。
總之，小學生，在小學階段，要重視數學的學習，培養自己的學習興趣，學習要講究方法。要重視基礎知識的學習，善於發現數學學習中的樂趣，提高自己學習的積極性，善於思考，勇於挑戰，不斷努力學習，打好數學基礎。
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能源和金流遭斷 俄羅斯戰略轟炸成效彙整
2017年俄羅斯敘利亞任務司令蘇洛維金（Sergey Surovikin）資料照，10月10日起任特殊軍事行動（SMO）指揮官。（美聯社）
10月10日至11俄羅斯軍隊對烏克蘭全國的的能源設施、鐵路樞紐、以及一部分的政府機關進行了大規模飛彈襲擊，以下爲公開情報資訊來源（OSINT）彙整連續2日的俄國飛彈攻擊所造成的烏克蘭損失， 烏克蘭能源部長哈魯先科(Herman Halushchenko) 因此宣佈停止電力出口，造成基輔當局能源交易和金流斷鏈。
綜合外媒11日報導以及公開情報資訊來源，主要火力發電廠和熱電聯產發電廠以及電壓等級爲330千伏的變電所都成爲目標，目前俄羅斯尚未對750千伏級距的變電所實施打擊，除能源設施之外，一部分鐵路樞紐以及烏軍的裝備維修廠也都受到轟炸，而受到能源設施破壞影響，網際網路流量公開監測平臺NetBlocks也紀錄到了烏克蘭網路流量銳減的情況。
日前烏克蘭規劃向歐盟區外銷電力，原可望帶來15億歐元（近450億新臺幣）外匯，現已遭受阻礙，哈魯先科宣佈：「今天的飛彈襲擊了火力發電廠和變電站，迫使烏克蘭從2022 年10月11日起，將停止電力出口，以穩定其自身的能源系統。 」
除能源設施之外，一部分鐵路樞紐以及烏軍的裝備維修廠也都受到了打擊。（編輯製圖）
目前俄羅斯尚未對750千伏級距的變電所實施打擊。（編輯製圖）
2021年烏克蘭出口約350萬百萬瓦時（約35億度電）的電力，烏克蘭透過整合歐洲輸電調度中心協會（ENTSO-E）今年原先計劃大幅增加外銷8倍的能源到2.5吉瓦時（約250億度電），按照烏克蘭發電能力和規模來看，完全是可以達成的目標，單只是今年夏天而已，烏克蘭能源外銷量就已經增加了許多，光是9月份就已經出口了600多兆瓦時的電力，主要出口到波蘭、摩爾多瓦、羅馬尼亞和斯洛伐克。
1988年，武漢一女子產下腦癱兒，丈夫狠心拋下妻子和孩子一走了之
1988年，武漢一女子產下腦癱兒，丈夫狠心拋下妻子和孩子一走了之
最強 贅 婿
1988年，武漢一女子產下腦癱兒，丈夫狠心拋下妻子和孩子一走了之，不料高考時孩子竟以660的高分，一舉考進北大！ 女子名叫鄒翃燕，1988年7月，她和丈夫滿懷期待地走進醫院待產，他們這個幸福的小家即將迎來一個新生命。可是命運弄人，鄒翃燕前腳剛被推進產房，後腳醫生就到了換班時間，由於她的羊水已經破了，可是宮口還沒完全打開，所以只能在產房等待。等到換好班的醫生再次來到產房時，爲時已晚，鄒翃燕的孩子一出生就沒有哭聲，醫生立刻將孩子送去了新生兒急救室。可憐的鄒翃燕顧不得自己虛弱的身體，剛被推到病房就焦急地走下病牀，趕去詢問醫生孩子到底什麼情況。醫生無奈地搖了搖頭，拿出病危通知書，告訴鄒翃燕說：“孩子腦出血，正在緊急搶救。”鄒翃燕忍不住當着衆人的面失聲痛哭，丈夫一邊簽字，一邊不停地安慰着鄒翃燕，等待兩人情緒稍微平復一點，醫生一句話，又將他們打入了地獄。因爲醫生說孩子很可能救不回來，即便幸運存活，極有可能變成腦癱，並讓他們提前做好心理準備。此後幾天，鄒翃燕每天都會收到醫院的病危通知單，醫生已經多次勸說孩子的父親放棄治療了，可是鄒翃燕卻堅持不肯。她堅定地對醫生說：“即便只有千萬分之一的存活機率，我也要救他。”此時，25歲的鄒翃燕已經做好一輩子照顧腦癱兒子的打算。鄒翃燕給孩子取名爲丁丁，丁丁求生欲很強，經過搶救活了下來，可腦癱的命運卻死死纏住了他。要知道，腦癱的孩子，一般不是智力低下，就是肢體畸形，甚至兩者都有，鄒翃燕每天祈禱，希望丁丁可以是一個智力正常的孩子。老天就像是聽到了鄒翃燕的禱告一樣，丁丁長大一點後經過醫生檢查發現，他雖然四肢無力，但智力卻是正常的。更讓鄒翃燕值得高興的是，丁丁的情況是可以通過後天的康復訓練來治療的，只不過治療的結果因人而異，誰都不敢保證孩子能恢復到什麼程度。但鄒翃燕聽到這些，卻覺得像是抓到了救命稻草一樣，一年365天，只要醫生上班，鄒翃燕就會請假帶孩子過來。3歲的丁丁把一切都看在眼裡，即便路不好走，母親帶着他摔了無數跤，即便天寒地凍，母親手腳全是凍瘡，她的媽媽從未抱怨過。只有一次鄒翃燕的情緒瀕臨崩潰，那就是丁丁學習用筷子的時候，因爲用筷子是精細動作，丁丁的手指不靈活，對他來說十分艱難。丁丁的姥姥也勸說鄒翃燕讓孩子用勺子吃飯就行，但鄒翃燕卻反駁說：“如果可以通過努力縮短差距，爲什麼不去做呢？”於是，丁丁一邊哭一邊不停地學習用筷子，而鄒翃燕也在一旁陪着兒子哭，家裡每天都要上演這一幕。鄒翃燕也曾在深夜質疑過自己的堅持，不停地問自己：這樣做有用嗎？真的對孩子好嗎？可是第二天睡醒，她依舊會堅持讓丁丁學用筷，經過長達1年的學習，丁丁才終於學會。手指的不協調，在丁丁入學後也影響到了他寫字，但有了學習用筷子的經驗，每當鄒翃燕問他難不難，怕不怕的時候，丁丁卻總是回以微笑的說道：“我相信堅持就一定可以做到！”在母親的影響下，他也成長爲一個堅強樂觀的孩子，即便10歲那年，父親將他們母子拋棄，母子兩個被迫相依爲命，丁丁也不曾自暴自棄。在母親的愛和鼓勵下，他在學習上從不落後於人，19歲那年，他以660分的成績一舉考上了北大。本科畢業後，他跨專業考研，考上了北大法學院，後來還在導師的介紹下，直接被保送到哈佛攻讀法律。把一個腦癱兒子培養成一個北大哈佛高材生，鄒翃燕做到了，但她卻否認自己的功勞。她認爲自己只是一個希望孩子健康成長的母親，其它成就都是丁丁靠自己的努力得來的。在丁丁和鄒翃燕身上，我們再一次看到了母愛帶來的奇蹟，生活再苦再難，只要心懷希望，堅持走下去，一定會柳暗花明！#社會#
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教師節| 立於三尺講臺 踱步方寸之間
“長空鳴雁秋時至，桃李春風又一年。”金秋九月，我們迎來了第39個教師節。老師，一個平凡的稱謂，一個不平凡的使命。在這個特別的日子，湖南企發文化傳媒有限公司祝所有的老師節日快樂，讓我們道一聲：“您辛苦了！”
有一種情懷叫堅守
每一個人內心中都有一種情懷，這種情懷就叫堅守。堅守意味着執着，意味着一生專注幹一件事，爲這件事耐得住寂寞、經得起考驗，而老師的情懷則是“三尺講臺，方寸之間，用匠心守望初心。”
有人說：“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教師，是靈魂的工程師，授之以學、誨之以教、贈之以情。他們“捧着一顆心來，不帶半根草去”，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身到教育事業中。
親愛的老師，您專注於雕刻稚嫩的靈魂，讓我們成就有用之身;您毫無自私之心地默默奉獻青春，願作一滴滋潤參天大樹的水珠;您歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，爲整個中華民族的振興而奮鬥。一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。日出日落，您辛勤耕耘，步履不停；寒來暑往，您雕刻靈魂，護佑人生。您不求功名利祿，不求金銀富貴，只栽下滿園桃李，留得萬世芬芳。
古言道：育人者，人之師也。師者，有道也。這個“道”，就是“甘當人梯與鋪路石”精神。老師走過的路艱難坎坷，可是沒有老師放棄傳承，從先生到老師，從私塾到教室，從粉筆黑板到多媒體新型教學，一代一代源遠流長，因爲他們傳遞的是華夏傳承，留下的是精神食糧，才使炎黃子孫昂首挺立於世界的東方。
有一種幸福叫付出
老師，他們是擺渡人，把我們帶進知識的殿堂；他們是領路人，在我們青澀懵懂的年紀，陪我們一起成長。“老師如海，寬容做舟，依舟渡海，方知海之寬闊；老師如山，寬容爲徑，循徑登山，方知山之高大。”在這求學路上有人陪我們不斷成長，以關愛爲支點，撬起知識的大地；以真摯爲光亮，指引青春的迷津；以溫暖爲樂土，培育智慧的幼苗。
教誨暖如風，師恩似海深。歲月變遷，年華已逝，但他們曾經的話語依然在耳邊迴旋：”全文背誦，下次抽查”、“明天叫你家長來學校”、“我再耽誤大家兩分鐘”、“體育老師生病，這節課改上數學”…或許過去的我們總是不理解，爲什麼自習課的窗外總有雙眼睛，爲什麼老師辦公室的燈光長明，爲什麼我們總是老師口中“最差一屆”。直到現在才明白，原來，這纔是他們最樸實的“愛”。
网红大嘴妹直播素颜瘆人，化妆后卡粉明显，网友道出“造假”真相
一朝聞師語，一生念師恩。就像湖南企發文化的文案總監說的，遇見的每一位老師，都是人生路上的一盞明燈。她立在那裡，不論嚴寒酷暑，在無知混沌的夜裡給我們照亮方向。我們走過，心懷感恩，來時的路上一片晴朗。
有一種奉獻叫老師
面對講臺、背靠黑板，老師在方寸之間，播撒希望。寒來暑往、歲月如歌，一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。“字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼；半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。”
我們從當年的年少無知成爲此刻的頂天立地，離不開老師的辛苦與付出。從點撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，從ABCD到英語對話，是老師用滿頭的青絲換來我們的成長；是老師用滿腹的知識澆灌我們成才；是老師用滿滿的關愛給了我們溫暖的回憶。老師就是參天大樹，爲我們遮風擋雨。一日爲師，終身爲師，叫一聲老師，便是一生的老師。
一根教鞭，披荊斬棘帶領學生爬上書山；三尺講臺，滿載學子遨遊知識的汪洋大海；半支粉筆，滿腔心血只爲弟子插上科學的雙翼。有人說，教師是世界上最孤獨的職業，帶出每一屆學生，經歷每一次離別，在鮮活的年輕人中迎來自己的蒼老。可是你是否知道？當羣星隱匿在空曠的天際，他們點亮的燈光依然閃亮在我們的心間。
“綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”或許他們沒有想過前路漫漫，沒有想過世事多艱，當然更沒有想過有人會爲他們鼓掌喝彩。因爲他們不在意是非功過，更不在意名利得失，唯有實事求是的態度、學以育人的渴望。一路風雨一路歌，他們走過來了，甚至可以頗爲驕傲地說一聲：不虛此行。
“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。”湖南企發文化再次祝老師們節日快樂，身體健康，工作順利！
如何蒐集2021考研調劑信息？這些實用的方法送給你！
如何蒐集2021考研調劑信息？這些實用的方法送給你！
對於考研初試考得不太好的考生來說，調劑讀研是他們最後的機會。不排除一些表現不好的同學，就算進了研究生複試，也有可能被無情刷掉。那麼，想要了解考研調劑信息的話，在哪裡才能獲取呢？如果想佔領先機，什麼途徑獲得的調劑信息才靠譜呢？
如何獲取2021考研調劑信息？掌握這些好方法，調劑讀研快人一步
近來有考生給小水留言，他在網上看到很多調劑信息，但是不知道是真是假。如果是真的，他卻找不到其中的出處，甚至不知道如何蒐集。要是假的，自己盲目去準備預調劑，很可能會出現反效果，本來能夠讀研的變得困難。
因此，對於一戰考研的小白來說，對於考研調劑信息的獲取確實較爲困難。也有的考生在諮詢小水的時候，就提及了一些所謂的研究生學姐、學長提供內部消息。不過，前提是要考生先交納一部分費用，動輒幾百上千塊，說是內部的消息，獲取非常不易，需要考生拿錢才能知道。
考生這個時候就要注意了，這有可能是詐騙！因爲你無法知道這個研究生是真是假，並且調劑讀研這方面不需要花錢，考生有實力就去，沒實力就換一所學校就是。
但若是等到考研初試成績下來之後，考生再去聯繫調劑，那時候調劑名額早就被搶佔一空。就算考生初試分數較高，調劑的機會也渺茫，就算有機會，也可能是一些被人選剩下的學校，所以提前準備調劑十分必要！小水這裡給大家提供幾種蒐集調劑信息的實用渠道，快用起來！
01、本校老師或輔導員推薦
如果考生需要調劑讀研，最好是先問一下本科院校的老師或輔導員。一般來說，本校如果有調劑名額的話，肯定會優先考慮本校的同學，所以可以預先調劑，讀研概率更大。
退一步說，本校沒有調劑名額，但本校老師或輔導員獲取調劑信息的渠道肯定更爲靠譜，除了本校之外，其他院校的調劑信息也可以進行推薦，這對考生調劑讀研非常有利！
02、靠譜的朋友或研究生學長、學姐推薦
到了調劑讀研這個時候，考生應該動用一切可以利用的人脈來獲得考研調劑信息。對於那些靠譜的朋友或之前結識的研究生們，此時可以利用一下，看看是不是他們也有獲得調劑信息的渠道。要知道很多缺額的專業都是內部知道之後，纔會公佈出來！
03、各大考研院校的研究生院官網上
在考研初試結束之後，每一所考研院校的研究生官方上都會公佈考研調劑信息，考生需要去這些官網上一一查詢。這裡要非常注意的是，這些名額公佈的信息會具體到某個學院，而且公佈週期很短，只要被人聯繫內定之後，很可能就沒了。考生應該抓緊時間聯繫調劑，佔得先機！
04、研招網公佈的官方信息
各大院校有缺額的專業，研招網會公佈相關的調劑信息，很容易找到，就在首頁部分。不過，研招網公佈的信息更新的慢一些，很多調劑名額很可能早已經被考生調劑佔據，所以除非招收大量調劑生的時候此種方法纔有效果！
很多時候，考生不願麻煩同學或老師，只等到調劑系統打開的時候纔去調劑，其實這種方法不可取。要知道，就算學校有調劑名額，他們也不會提前公佈出來，他們會在本校和其他學校之間內化之後，多餘的名額纔會釋放。因此，對於考生來說，本科院校的資源一定要好好利用。
小水在這裡告訴考生一個秘訣，那就是學校連續幾年對一個專業持續招調劑生的話，那麼今年大概率還會有調劑名額。此時考生只要確定自己可以調劑，就能進行聯繫，基本上不會有錯。
如果你在研究生複試中被刷，調劑又找不到學校讀研，你會選擇再考一次嗎？如果再考一次，你會堅持考原來的學校嗎？歡迎留言分享您的觀點！
網路代替馬路 －孩子在線「行萬里路，讀萬卷書」
企業正邁向CSR2.0的時代，跳脫過去「捐贈」的單向互動，從緊密的利害關係人的角度出發，思考彼此如何共榮、共好。我們前往桃園永安國中與屏東大光國小，瞭解企業如何與學校協力，讓科技順利「接地」，並透過素養教育的推動，爲新世代人才培育奠基，點亮偏鄉教育的希望。
爲新世代人才培育奠基，素養品學堂透過閱讀素養教育的推動，點亮偏鄉教育。 圖／PaGamO素養品學堂提供
「數位」領路，伴偏鄉孩子走出「C」
海風拂過港邊，叫賣聲此起彼落地。桃園永安是全國唯一觀光休閒產業的客莊聚落，地緣近海，當地人多仰賴漁業、休閒產業爲生，而永安國中就座落在這民風純樸的漁港旁。
正如其他漁村學校，就各項學習條件來說，永安國中並不特別，甚至和鄰近其他學校擺在一起相形見絀；但，他卻是國中教育會考全桃園市「減C」比例最高。
「減C」爲何對永安而言如此重要？由於地理位置偏遠，永安的孩子們不像都市的學生有豐富的學習資源，加上家長多從事漁業、休閒產業，投入教育的時間有限，讓他們的學習欲振乏力，更遑論從中獲得成就感，特別是會考成績Ｃ等第比例長期在桃園市「名列前茅」，在升學階段，負面形象不斷被放大檢視，形成惡性循環。
「C級表示成績在後25%的孩子，這些孩子可能是聽不懂上課內容的。之前我們數學和英文的C級人數達到60%，當10個孩子只有4個人聽懂老師在說什麼，教學要怎麼進行下去？」李秀娟主任點出永安國中的教育困境。
桃園永安國中導入素養學習資源，爭取到一人一平板，希望讓「網路」替代「馬路」。 圖／PaGamO素養品學堂提供
因緣際會下，學校接觸數位學習，導入素養學習資源，更爭取到一人一平板，希望讓「網路」替代「馬路」，爲長期停滯的教育現場注入活水，也爲偏鄉孩子的學習找出路。
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過程中，師長們不只要爲學生們指路，也需要時間在「拚會考」、「閱讀素養養成」之間取得平衡，而這段「摸索」、「打基礎」的過程，就好比建構完善大衆運輸系統前，勢必得歷經一段交通黑暗期，秀娟主任如是說。
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「經過一年，孩子感覺到自己閱讀速度加快了，也會去截取關鍵字和文章重點。孩子們知道讀到的東西就是屬於自己的，也喜歡利用這個方式，慢慢做、慢慢累積。」秀娟主任說。
「網路」替代了「馬路」，爲長期停滯的偏鄉教育現場注入活水。 圖／PaGamO素養品學堂提供
閱讀素養的提升，不只讓學生看見學習的樂趣，也一掃過去Ｃ等的陰霾，找回他們自信，而這也是一同參與改變的幕後功臣－「精誠資訊」所樂見的。過去，精誠資訊在國高中投入不少軟體教育資源，並延伸觸角，支持偏鄉學校閱讀素養資源。「拔尖和扶弱一樣重要。或許我們捐錢蓋樓沒辦法和大企業相比，但談到科技行善、數位閱讀，我想作爲一個資訊服務業，我們的投入是有幫助的。」精誠資訊永續長黃鬱仁說。
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「閱讀」領航，偏鄉兒少打開學習的尋寶圖
恆春南爿有大光，民謠陳達仔ㄟ故鄉，後壁有海親像湖，會使潛水看珊瑚。
大光國小抵莊內，抵這讀冊看世界，有神明看顧閣老師愛，平安大漢有未來。
不到50字的七字仔詩，淺顯易懂的詩詞道出國境之南的人文知性與自然風情，也領着我們走進恆春大光國小－孩子們的築夢園地。全校6班，共65人的大光國小，是所典型的偏鄉漁村小學，因鄰近後壁湖漁港，學生得以不假外求，飽覽生態豐富的潮間帶；同時，學校所在的大光社區也是國寶級月琴藝師陳達的故鄉，讓大光的孩子可以在得天獨厚的寶山中成長、茁壯。
恆春大光國小全校6班，共65人的大光國小，是典型的偏鄉漁村小學。 圖／PaGamO素養品學堂提供
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2020年，大光國小在各方引薦下決定參與「未來素養學堂」，「在網路替代馬路的時代，數位遊戲和多元主題的文章，帶孩子們到更寬廣的世界。」校長謝鬱如說。
素養資源引進後，第一線的師長們透過伴讀、差異化教學以及完整的閱讀時間等方式，並在原本的素養題外，加入了學科應用題型，甚至加入遊戲，成爲孩子們的「神隊友」。
「同學隔天來學校會聊哪些題目有沒有做對、誰攻打誰的領地，也會對文章產生有趣的討論，甚至主動要求我重新解析一次問題。」目前在中年級任教的皓鈞老師坦言：「『主動』對偏鄉的孩子來說，真的非常不容易。」
打母亲杀邻居，中学生致2死4伤，世界上真的存在天生犯罪人吗？
原來，大光國小與永安國中的困境相似，縱然擁有與衆不同的學習環境，卻無法掩蓋地理位置帶來的限制。因學校位置偏遠，從學校到最近的鎮上圖書館開車將近半小時，加上家長多從事漁業、餐飲業、觀光服務等高工時工作，不易投入多餘的時間在孩子的教育，使得孩子在閱讀及學科上難以主動。
在網路替代馬路的時代，數位遊戲和多元主題的文章，帶孩子們到更寬廣的世界。 圖／PaGamO素養品學堂提供
「孩子的本質不是不願意學習，而是家裡沒有人看照，所以放學後，所有的學習就中斷了。」負責圖書推動的遊唯莙老師說。
但先天限制並沒有限制老師們的想像，他們直面環境的現實，從在校內打造良好閱讀環境開始。2020年起，學校陸續完成圖書館改造、調整桌椅書櫃、辦理主題書展、招募圖書志工，孩子們也開始喜歡走進圖書館。更不甘「改變」的腳步就此停住，因而參與教育鬆，爭取素養資源，讓孩子學習的腳步走得更遠，看得更廣。
全球企業的在地視野，伴孩子挖掘閱讀寶藏
有了數位學習平臺拳，閱讀推動工作理當能順利進行吧？導入數位學習平臺的過程，也歷經一段陣痛期，有孩子無法獨力閱讀整篇文章，整體表現也不盡理想。此時，學校開始擔心無法將當初在教育鬆的行動方案化作真正的影響力。因此，學校開始展開一系列由上而下的行動，支持者大江生醫與詠江基金會也一路相伴，相信第一線教育者的觀察與專業。
「我們深知教育並不是立即見效；更何況我們是教育素人，老師做得比我們多、看得也比我們更清楚。」詠江基金會董事長郭純妏說。
在網路替代馬路的時代，用科技幫助孩子學習、遊戲都成爲孩子主動學習的誘因。 圖／unsplash
屏東發跡的大江生醫與詠江基金會，關注在地教育議題已有好長一段時間，因此更知道在地的需要。從一日科學營到「角落書櫃」的設置，讓屏東在地的偏鄉孩子能因此突破地理的限制，擁有更寬廣的視野。
「作爲全球企業，我們仰賴科技受益。同樣的，數位科技也可以幫助孩子學習，遊戲、攻略、寶物，這些都成爲孩子主動學習的誘因。」大江生醫營運長陳彥任說，「孩子們會知道『再多做一點，就可以多得到一些』。」
「對土地有感情、對文化有感動的人，纔是最有能量的人。」校長謝鬱如點出大光國小的教育理念。「公益追求的不是立竿見影，尤其教育是百年大計，我們會跟着學校一起見證孩子的改變。」大江生醫、詠江教育基金會和精誠資訊爲偏鄉教育工作的推動，下了最好的註解。
延伸閱讀
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擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準
擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準
孩子漸漸長大，生活圈變大了，當爸媽的開始煩惱擔心「如果孩子教壞朋友怎麼辦？」到底該教孩子怎麼慎選朋友？我也好苦惱。
擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準。@失敗要趁早-張念慈
甘蔗和番茄，爲什麼會跟交朋友的標準扯上關係？
擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準。@失敗要趁早-張念慈
▋你該遠離的朋友：像甘蔗一樣甜蜜的朋友
女子花1.3萬元買了隻金漸層英短 兩個月後「長相逐漸走鐘」她崩潰：變成橘貓了！
念國中的時候，隔壁班有個好漂亮的女孩，走到哪裡都是注目焦點，不只同年級受歡迎，高年級學長、甚至校外人士都想和她當朋友。
慢慢的，放學的時候，校門口會出現接送她的機車，原本清湯掛麪的髮型吹成越來越高的半屏山，稚嫩無邪的汪亮眼睛蒙上了睥睨一切的驕傲。只要有人不順她的意，身旁就會有人幫她出手，甩巴掌、砸椅子到對方身上好好教訓。
她的朋友越來越多，想要什麼只要眼神示意一下，就有人幫她搞定，人生在朋友圈的鞏固下，看來無比甜蜜而順遂。
朋友像甘蔗一樣，看起來不好嗎？
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擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準。@失敗要趁早-張念慈
因此，歐洲人將上千萬黑人奴隸從西非送往新世界，強迫他們栽培甘蔗。最後，以甘蔗爲原料製成的砂糖被送往歐洲，成功提升歐洲生活品質。
沒人在乎，航海過程中，奴隸死亡率高達25％，等同上百萬人被拋入海；；更有上千萬黑奴遭受殘忍對待，再也沒有回過家鄉。
像甘蔗一樣的朋友，正是包藏禍心，甜蜜的毒。
他看起來對你很好，總是讓你覺得自己很棒、被肯定，甚至在你該努力時，問你爲何要過的那麼辛苦？
你享受着甘蔗一樣朋友給的甜蜜，卻默默地對這份甜上了癮，最後發現自己成了嗜糖族，每天不能不吃糖，身體逐漸發胖、三高疾病纏身，最後忘了該如何回到原本生活。
【延伸閱讀：育兒生活總是一團亂？三要三不要，懂得更好的問問題，做出更好的教養決策！】
擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準。@失敗要趁早-張念慈
▋你不該錯過的朋友：從毒物翻身的番茄
念高中的時候，有位成績不是太傑出的同學，長的一副凶神惡煞的模樣，講起話來江湖味十足。大家都謠傳，他一定有加入幫派，理所當然認爲他的朋友圈很複雜，如果不慎觸碰，恐怕自己也會被貼上壞學生標籤，最好離越遠越好。
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但事實上，他溫暖助人。遇到被霸凌排擠的同學，他會默默關心陪伴；儘管不是什麼科目都表現得很好，但對有興趣的領域絕對認真學習。在大家只想着未來要念哪所大學的時候，他想的是以後想自己開公司當老闆。
他，就像古早時代的番茄。
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擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準。@失敗要趁早-張念慈
番茄有毒的謠言，被以訛傳訛了200多年，直到後來有一羣義大利勞工，不知道是太窮還是太餓，異想天開把番茄醬放到餅皮上，意外創造出「披薩」這種窮人食物。
後來的歷史，你知道了。曾被認爲毒物的番茄，被科學研究證實富含多種抗氧化物，更被美國時代雜誌《TIME》票選爲十大優質食物。
如果，當初不是義大利人給了番茄機會，恐怕人們至今還認爲番茄是毒物，錯過美食、也錯過讓自己便宜簡單取的豐富營養的機會。
像番茄一樣的朋友，一開始看來可能不起眼、不出衆，或是因爲外表或行爲，讓你覺得是不是該忽略他、遠離他？但其實只要願意給自己一個，好好認識對方的機會，也許，你會發現對方跟你想的完全不一樣。
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像番茄一樣的朋友，可以滋養你、可以給你前進向前的力量，他好用耐操，就像番茄可以當醬料、入菜、當水果，永遠都有驚喜在發生。
【延伸閱讀：孩子遇到困難就說沒辦法、做不到？三種思考框架教出不怕挫折、有解決問題能力的孩子！】
擔心孩子交了壞朋友怎麼辦？怎麼教孩子分辨誰是真朋友？教孩子慎選朋友的個兩個標準。@失敗要趁早-張念慈
另一位像番茄一樣的朋友，在考大學時失利，但後來重考上會計系，最後取得碩士學位，現在是一家會計師事務所的負責人。我後來在職進修寫會計作業，還是他大力協助我完成的。
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▋教孩子慎選朋友的個兩個標準
比起外在學經歷條件的擇友標準，我更想告訴我的孩子：
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蘭州大學2023年強基計劃招生簡章
蘭州大學是國家“211工程”“985工程”重點建設高校和“雙一流”建設高校，是我國首批具有學士、碩士、博士學位授予權，首批建立博士後科研流動站，首批設置文、理科國家基礎科學研究與教學人才培養基地，首批入選國家大學生創新性實驗計劃以及實施“基礎學科拔尖學生培養計劃”的教育部直屬全國重點綜合性大學。
爲全面貫徹全國教育大會和黨的十九大、二十大精神，貫徹落實習近平總書記重要指示精神，根據《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）和《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件要求，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，經批准，我校2023年繼續開展基礎學科招生改革試點（也稱“蘭州大學強基計劃”），探索多維度考覈評價模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦、有潛質的青年學生進行專門培養，爲國家重大戰略領域輸送後備人才。現結合蘭州大學人才培養的總體目標和辦學特色，特制定本簡章。
一、招生對象及報名條件
在我校安排強基計劃招生的省份，符合2023年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，具有明確興趣志向和創新能力表現，具備科研潛質和科學精神，有志於將來從事相關領域科學研究工作的優秀高中畢業生均可申請報名。申請報名考生分爲以下兩類：
第一類：高考成績優異的考生。
第二類：相關學科領域具有突出才能和表現的考生，即高中階段在中學生學科奧林匹克競賽（數學、物理、化學、生物、信息）中獲得全國決賽二等獎及以上獎項的考生。
二、招生計劃及招生專業
我校2023年強基計劃具體招生專業及相關要求見下表，具體分省招生計劃詳見蘭州大學強基計劃報名系統。考生科類（高考綜合改革省份的選考科目）須與我校相關專業要求相匹配。
三、報名方式與選拔程序
（一）填報要求
1. 報名系統填報
擬申請填報我校的考生，須在2023年4月20日至4月30日登錄強基計劃報名系統(網址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10730)，按要求完成信息填報，具體如下：
（1）考生只能填報一所試點高校。
（2）考生只能填報一個專業，且考生選考科目（或科類）須符合相關專業要求。
（3） 按簡章和報名系統要求，準確、完整地進行信息填報。
2. 考生須參加2023年普通高考。
3. 考生須於2023年6月10日至6月18日通過報名系統平臺確認參加學校考覈（以下簡稱“校考”），否則視爲放棄校考資格。
（二）入圍校考辦法
1
首度來台客座！香港大班樓 X le beaujour 只有1晚
校考入圍名單發佈時間：2023年6月26日至6月27日，將根據工作實際情況適時調整，並及時發佈相關通知。
2
對於報名材料齊全的第一類考生，在高考總成績（不含任何政策性加分,下同）達到本科一批控制線（不劃定本科一批控制線的省份，參照省級招生考試機構相關劃線標準執行，下同）的前提下，以不超過我校分省分專業招生計劃數的6倍爲原則，按照高考總成績由高到低排序確定入圍校考名單（末位同分同入圍）並公示入圍標準。
3
對於第二類考生，達到我校報名條件，高考總成績達到本科一批控制線，即可入圍校考。
（三）考覈辦法
1
考覈時間：2023年6月30日至7月3日，分省、分時段、分批考覈，並將根據工作實際情況決定是否進行調整，具體時間以蘭州大學本科招生網（http://zsb.lzu.edu.cn）和報名系統發佈的考試通知爲準。
2
考覈方式：正常情況下組織實施線下現場考覈，因其他原因導致無法進行線下考覈時，組織線上考覈，具體安排以蘭州大學本科招生網（http://zsb.lzu.edu.cn）和報名系統發佈的考試通知爲準。
3
考覈內容、成績計算及相關說明
（1）面試
主要考查學生的綜合素質、興趣志向、創新能力、科研潛質、科學精神等。根據考生綜合素質評價檔案和麪試情況綜合評價給出面試成績。
（2）體育素質測試
u-blox推出具嵌入式定位功能的多模式蜂巢式和衛星IoT模組
體育測試內容：50米跑，立定跳遠。體育測試標準：參照《國家學生體質健康標準》（2014版）中對應項目高三年級組測試要求執行。體育測試免考申請說明：學生因身體原因無法參加體育測試的，須填寫《免予執行蘭州大學體育測試申請表》（以下簡稱《免體測申請表》，見附件），並提供三級甲等醫院醫學證明（或殘疾證明）。考生本人須攜帶身份證原件、《免體測申請表》原件和三級甲等醫院醫學證明（或殘疾證明）原件在規定時間內到我校進行現場覈驗，經審覈批准後，方可免予體育測試並視爲合格。成績使用辦法：體育測試成績作爲資格劃定的參考。
（3）高校考覈成績計算辦法
根據以下公式計算考生的綜合成績：綜合成績=（高考總成績/高考滿分值）×85+（面試成績/面試滿分值）×15 ，高考總成績不含任何政策性加分。
（四）錄取辦法
根據考生填報志願和在相關省份強基計劃的招生名額，依據全面衡量、擇優錄取、寧缺毋濫的原則，對面試成績合格者，按照綜合成績由高到低排序確定強基計劃預錄取名單，綜合成績相同時，依次比較高考的總成績、語文成績、數學成績、外語成績，成績高者優先。學校本科生招生工作領導小組審定強基計劃預錄取名單，並報各省級招生考試機構審覈，辦理錄取手續。我校於限定時間內在報名系統(https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10730)公佈錄取信息並公示錄取標準。被正式錄取的考生不再參加本省（區、市）後續高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（區、市）後續各批次高考志願錄取。
四、培養方案
我校爲強基計劃學生制定本碩博銜接的培養模式，強基計劃學生完成規定的本科階段有關課程，達到轉段要求後，按照相關規定直接轉段進入研究生培養階段。開放重點研究基地及科研平臺，實行專門的海外交流方案，建立成長檔案，跟蹤培養髮展情況。
強基計劃實行小班化和導師制，學生優先享有參與科學研究項目的機會，享有專門的基本全覆蓋的攻讀研究生政策，享有更多出國交流的機會，享有更高比例的獎學金評定政策。強基計劃學生進入研究生階段學習後，優先享有被推薦參加留學基金委中外聯合培養，給予參加國際會議資助的機會。
我校對強基計劃學生進行階段性考覈，根據學生學業表現情況進行動態進出調整。
具體培養方案詳見各學院網站。
五、其他事項
（一）關於學生綜合素質檔案。按照教育部、省級教育行政部門和省級招生考試機構的安排，由相關單位或部門負責提供。
（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考覈中舞弊的考生，將取消強基計劃的報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理，對涉及違法的，依照相關法律規定處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定取消學籍；畢業後發現的，取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。
（三）強基計劃錄取的考生入學後原則上不轉專業，對確需調整專業的，須經過學校審覈同意，且僅允許符合相關要求的學生在本校強基計劃招生專業範圍之內調整。
（四）凡參加選拔測試的考生，由考生自行承擔交通、食宿等費用和個人安全責任。
（五）我校未委託任何中介組織或個人開展強基計劃等考試招生有關的工作，不舉辦且不參加任何形式的應試培訓活動。
（六）若因不可抗力影響，學校考覈辦法和錄取辦法需要做出相應調整時，屆時另行通知。
六、監督辦法
（一）學校基礎學科招生改革試點招生工作在蘭州大學本科生招生工作領導小組的領導下，由蘭州大學招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中將嚴格遵循公開、公平、公正和擇優錄取的原則，加強管理，嚴格程序，做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標準公示。
（二）學校對考覈過程進行全程錄音錄像。
（三）學校對錄取的學生進行入學資格複查，對招生過程中出現的違規違紀行爲和不具備入學資格的學生，按照《國家教育考試違規處理辦法》《普通高等學校招生違規行爲處理暫行辦法》和教育部相關規定處理。
（四）我校本科招生工作接受上級主管部門和學校紀檢監察機構監督，接受社會監督和投訴（監督電話：0931-8914015）。
七、諮詢方式
諮詢電話：0931-5196678,8912116。
通訊地址：蘭州市城關區天水南路222號，
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郵編：730000。
蘭州大學主頁：
http://www.lzu.edu.cn。
蘭州大學本科招生網：
http://zsb.lzu.edu.cn。
蘭州大學招生辦公室E-mail（諮詢）：
八、本簡章由蘭州大學招生辦公室負責解釋。若教育部或生源省份調整相關政策，則以新政策爲準。
科廷大學人力資源管理專業：優化員工健康以及企業業績
說起人力資源管理，大家是不是第一反應都是找工作面試或處理投訴/離職手續時的HR們？但其實真正的HR們在你工作時也是與你息息相關的。
人力資源管理需要最大優化員工以及企業的業績與健康，一個企業好的人力資源管理策略可以幫助企業本身更好的達到其戰略性目標。
通過本專業，你將學習招聘以及人才選擇技巧，企業業績與衝突管理，培養與發展，薪資管理，戰略性人力資源管理以及數據分析以及結構診斷。
與科廷大學的專業指導一起，你將獲得在無論大小企業還是跨國企業乃至非營利組織都可以勝任管理層職位的能力與技巧。
本專業屬於商學學士學位課程，你可以通過該課程申請本專業。當然，你也可以選擇法學與商學雙學位課程。此外，你還可以選擇管理學專業組成商學雙專業學位課程，也可以選擇在勞資關係領域上有更進一步的學習（specialisation）。
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爲什麼學習人力資源管理？
如果你喜歡統籌規劃，與他人進行密切交流，這個專業可以幫助你將你的興趣與職業相結合。當今企業對擁有交流、管理以及人際關係處理能力的人才有着極大的需求。
西澳工商會（Chamber of Commerce and Industry of Western Australia）與科廷大學達成合作，若學生已完成他們商學專業200或更多學分，將有機會獲得實習機會。該實習項目可以轉換成你的課程學分的同時，增加你的業內經驗並讓你與行業專家有直接聯繫。
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專業認可
課程受澳大利亞人力資源協會（Australian HR Institute – AHRI）認證。
學生畢業時可以申請AHRI會員資格。
職業發展
職業：變革管理專家、人力資源職員、勞資關係職員、招聘顧問、培訓和發展專業人員、培訓職員
行業：銀行與金融業、教育業、醫療服務業、公共關係業、資源業、零售業、服務業
課程信息
學位名稱：商科學士（Bachelor of Commerce）
課程代碼：013905G
課程時長：3年（600學分）
專業名稱：人力資源管理（Human Resource Management）
ATAR：70
IB：24
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IELTS：6.0（6.0）
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GCE/STPM/HKALE：5
HKDSE：15
WAUFP：53
高考：你所參加的高考總分的67%（322/480，422/630，503/750，543/810，603/900），或如你在科廷認可的大學或教育機構裡已完成四年制或五年制本科課程的第一年，則可提供單獨英語能力證明。
影》伊朗戰機墜毀體育館 炸成火球 至少3死
F-5E問世超過40年，價廉物美，是許多開發中國家的選擇。圖爲巴西空軍升級後的F-5EM。(圖/shutterstock)
伊朗半官方的梅爾通訊社（Mehr news agency）報導，1架伊朗戰機墜毀在西北的大布裡士（Tabriz）區。而墜機現場附近是體育館和學校，目前已知至少有3人死亡，其中包括兩名飛行員和1名路人。
據路透21日報導，事發當時還好學校關閉。而據俄羅斯衛星（Sputnik）網說，滅火行動已展開。另外據當地媒體報導，這架戰機墜落位於住宅區的沙伊德阿里普爾體育館（Shahid Alipour Sports Hall）。至於美聯社則說，這是1架F-5戰機，目前當局正在調查事故原因。
伊朗空軍除了有1979年伊斯蘭革命（Islamic Revolution）前採購的各式美製戰機外，還有俄製米格（MiG）和蘇愷（Sukhoi）戰機。數十年來，在西方制裁下，使德黑蘭難以維持這老舊的機隊。
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比新聞學還尷尬的文科專業，畢業後“人人喊打”，就業等於轉行
#時事熱點頭條Sig#文科生就業問題今年被頻繁討論。原因很可能是張雪峰在一次直播中叮囑一名高中生不要報考新聞專業，否則就會被打昏。
由此可見，新聞學在很多人眼裡其實是一個尷尬的文科專業，因爲畢業後互換性很強。該專業本身沒有壁壘，可以避免其他專業的學生競爭就業。新聞職業似乎是一個理想和熱情大於現實的行業。
事實上，文科生找工作一直都很難。除了新聞專業之外，還有一個更尷尬的專業。十幾年前還很流行，現在卻被冷落到了人人喊打的地步。
尤其是今年，很多這個專業的畢業生在網上哭訴着自己的處境。就連北大讀這個專業的學生也在發帖，瘋狂地尋找轉專業的方法，或者通過跨專業考研、博士來尋找出路。聽了這話，你應該猜到這是三十年河東河西三十年河西英語專業的學生。
文科專業比新聞專業還尷尬。畢業後“人人喊打”。就業就等於轉行。
這個時代英語專業的學生找工作很難。爲什麼？我想大家都知道這一點，這裡就沒有必要贅述了。大多數因爲夢想或者愛好而選擇這個專業的學生，還是會被現實打敗。
正如這位老同學所說，英語專業的學生並不是難找工作，而是他們不知道外面有什麼工作。明明是個小衆專業，但考生很多，方向正確的並不多，想要有萬金油的名聲確實很難。
英語專業的學生畢業後被人罵、被打，到處轉行。月薪3000簡直就是常態。在一些銷售或服務崗位上，HR經常會招呼來求職的大學生，第一句話就是，你是英語系的學生嗎？
在大型連鎖店打包衣服、分揀衣服，這些工作看似與英語專業無關，但考慮到自身的就業率，很多大學生還是會抱着試一試的心態去做。但這樣做之後，你就會明白那句話，什麼叫就業等於轉行？
這裡有許多來自各行各業的優秀英語大學生。就像娛樂圈一樣，我們認識的人有很多。英國大學生轉行最著名的例子是馬雲。但你可能不知道蔡依林、白鹿和顧嘉城，這些人也是英語專業畢業的。
在當今時代，英語似乎已經成爲一項必備技能。我們這些從小學習英語的人越來越意識到，僅僅學習一門語言並不能幫助我們獲得真正的就業機會。但如果你學習一門語言，學習一項技能，你就能獲得很多價值。
因此，除了轉行之外，許多英語專業的學生的另一個選擇就是在大學攻讀另一個學位的同時提高外語能力。比如經濟學加英語就是一個不錯的選擇。很多出國留學的人都需要這個。專業作品集。
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如果你只靠英語專業，不學習其他技能，即使你是8級以上的英語專業，你仍然會失望地發現，畢業後你的月薪已經有3000到4000元。畢業。 。
目前英語專業有幾種主要選擇及其優缺點分析
一位英語專業的大四畢業生總結了英語專業的基本選擇。首先，最相關的肯定是翻譯。但人工智能和各種翻譯軟件的出現，現在可以比英語專業的學生翻譯得更好。此外，可以輕鬆使用不同的接口。人工智能網頁可添加實時朗讀，廣播軟件可輕鬆替代同聲傳譯。既經濟又划算，所以這條出路被堵死了。
另一條出路是編輯。去一些線下出版社實習或者擔任新媒體編輯更符合大學生對工作的期望。但這份工作的薪資福利並沒有大家想象的那麼高，競爭壓力大、成本效率低也是現實。
第三條出路是開拓跨境電商或互聯網產品遊戲海外市場。說實話，以英語專業的能力從事這些領域工作應該不難，但需要注意的是，這些領域需要培養極高的情商和溝通能力，腦容量大，創新能力強，在線能力強。感覺。重要的是，工作的性質可能會帶來更大的壓力。
此外，還有國際新聞、教育培訓公司、公考編輯、考研博士等。總之，就業之路可能並不明朗，但還是有希望的，選擇自己的軌道，努力奮鬥尋求突破。
您對這個案例有何看法？告訴我？
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新加坡怪現象：中國新移民的孩子卻學不好華文、華裔孩子們牴觸華文！
新加坡怪現象：中國新移民的孩子卻學不好華文、華裔孩子們牴觸華文！
「學而通華文」老師，有話說：
昨天， 萬事通的一場華文直播講座，
吸引了上千位家長的參與圍觀！
由三位教學多年的學而通華文華文老師在線分享，針對在新加坡的孩子學習華文時遇到的問題，以及如何學好華文做出瞭解答，乾貨十足！
反應也十分熱烈！很多家長表示看了講座，才找到讓孩子更好的學習華文的方法～
這場華文直播講座，場面一度很火爆！經驗豐富的學而通華文 老師們90分鐘不間斷地在線分享，家長們的互動參與度也是相當活躍～
萬事通對這次講座中，家長朋友們詢問的問題做了彙總，錯過講座的家長們快來看一下吧~
卓胜微：公司采用 Fab-Lite 经营模式，是垂直一体化经营和 Fabless 并行的方式
在新加坡
華文重要嗎？
對華裔孩子們來說，無論在哪裡，華文都是他們的根，是打開中華文化寶藏的鑰匙，也是陪伴他們一生的摯友。
從實用上來說，在孩子的幾次重大升學考試中，華文都是必考的科目，在綜合成績中也佔了很大的比重。華文成績高了，孩子才能進入更好的學校。
學而通華文，就是專門爲新加坡孩子設計的一門線上華文課程，旨在以興趣爲起點，以成績爲導向，提高萬千華裔孩子的華文水平。
在新加坡
小孩子需要學華文嗎？
有研究表明，孩子的最好的語言學習階段是：從出生開始一直到10歲左右。在新加坡， 這個階段的 小孩子，尤其適合放到華文的環境中接受薰陶。
他們不用面臨着考試的壓力，在日常接觸中，可以更好、更有趣、更深刻的記住華文，也更容易對華文產生興趣。
學而通華文的老師，在教導小孩子學華文時，就常用兒歌、遊戲、故事等情景，吸引孩子去學習。讓孩子更有代入感，更有趣味性，自然而然地學會華文。
在新加坡
華裔家庭的孩子華文成績不好？
很多新移民的家庭，家裡的老人甚至在家的父母們，很多說的是方言。在這樣的環境下，對以後孩子學習標準華文會造成一定影響。
更多的新移民家庭出來的孩子，口語和聽力都沒有問題，但讀和寫是個很突出的弱點。很多孩子都不會寫字，寫“口”字，一筆寫成方形的“O”、或兩筆寫下來的大有人在，少有規範寫字的。
一天沒工作就無法生活？怎麼知道保險「夠不夠」？２問題問自己！
而且在生活中，家人、孩子常用的華語就是“吃飯了、睡醒了嗎、出去玩了……”，動用的詞彙很少。孩子缺少一個系統性的學習，聽、說、讀、寫，句子語法結構都不能少。
學而通華文課程， 注重培養孩子聽說讀寫的能力 ，在課上老師和學生隨時保持互動，老師也時刻關注學生的動向，一旦發現學生的注意力分散，老師會及時做出反應和調整。
相比起一些線下課， 學而通華文線上課程的老師能更貼近孩子 ，眼睛也是一直在盯着孩子，讓孩子時刻感受到“老師就在身邊陪伴”。
在新加坡
孩子抗拒學華文怎麼辦？
幾乎所有的在新華裔家長都要面對這個難題：孩子抗拒學華文。 對任何人來說，抗拒一件事，就意味着你不喜歡。那孩 子爲什麼不喜歡學華文呢？
很大的可能是因爲 孩子基礎沒打好 。比如一位小五的學生，卻只會小一的華文。這樣的孩子一直聽不懂老師在講什麼，自然就不願意學了。這也是爲什麼家長和孩子說華語，孩子回你“I don’t know”。
還有一部分孩子是 被“填鴨式教育”扼殺了對華文的興趣 ，從小就使勁往孩子的腦子裡灌輸華文，孩子感到厭煩，就愈加抗拒了。
這個時候，學而通華文課程就派上用場了。 學而通華文的老師，注重引導孩子的學習興趣，讓孩子在趣味中學習，在快樂中提高成績。
因材施教，課件隨孩子的華文水平而調整：孩子基礎好，教導時就更深入一些；孩子基礎薄弱，就對症下藥，主抓孩子的基礎。
在新加坡
怎麼提高孩子考試成績？
除了平常的華文學習外，一些 考試答題技巧也是必要的 。
就好比華文考卷中的 閱讀理解 ，孩子首先要能看懂文章（ 這需要孩子很好的華文基礎 ），再讀懂問題在說什麼（ 考察孩子的理解能力 ），最後 答題時原文中關鍵詞句 一定要寫下來，不然很容易拉低分數。
還有 寫作文 ，除了搭好 文章框架外，細節描寫一定 不能忽視，這樣才能拿到更好的成績。文章框架好比毛坯房，細節好比裝修，兩者結合才能賣出高價格。
學而通華文的每一節課程，課件都是經過老師們地精心打磨，教材也是緊跟政府大綱。教導孩子也注意因材施教，及時發現孩子的薄弱處，針對性輔導，提高孩子的華文成績。
學而通華文的老師近20年教學經驗，上百小時反覆打磨！
解決新加坡教育體系裡的學生學華文的詞彙記憶、語法學習、口語發音、句子結構以及寫作和閱讀理解等多個大難題！
讓孩子學好華文？
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在直播講座時，也有家長問到了學而通華文什麼時候開課？
爲了能讓更多的新加坡孩子學好華文，提高華文成績， 也爲了滿足大家的期望。學而通華文重磅打造：在線華文假期班！
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在學而通華文假期訓練營中，每週5天的直播課程，學而通華文老師將帶孩子們：
用以說代寫，拼音、字、詞、句的循序漸進，從0到1構建華文基礎的記憶體系，鞏固孩子的華文基礎。
引導孩子學華文的興趣，調動孩子們的想象力和表達欲，學會更具邏輯性、標準性的方法來用華文交流表達，寫出的句子更有邏輯性。
互動沉浸式課堂體驗點燃學華文的熱情，讓孩子自信大膽開口說華文，幫其突破自我，實現聽說讀寫多方位提高！
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美國飛機公司舉行「無人機奧運」
比賽中的微型無人機。(圖/影片截圖)
美國知名軍機大廠諾斯諾普.格魯曼公司(Northrop Grumman)最近舉辦一場別開生面的「微型無人機奧運會」(Quad Cup)，徵求各大學與研究團體自行開發微型無人機來參賽，做爲技術創新的競爭平臺。
【看！新聞】EP.12 藍綠也有好閨密！一講到大選再好交情都沒在客氣
北京市將於2019年徹底取消小升初特長生招生
2017年5月20日，2017年北京四中“小升初”藝術類、科技類特長生選拔在北京四中初中部進行。視覺中國 資料
中青在線北京3月28日報道，“北京市進行校外培訓機構專項治理要堅持標本兼治的原則，從入學方面，2019年將取消特長生招生，減少家長和學生進行盲目培訓的情況。另外，對校外培訓機構的培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行爲絕對是‘零容忍’。”今天，教育部召開通氣會介紹各地推進校外培訓機構專項治理的有關情況，北京市教委副巡視員馮洪榮介紹了北京的情況。
馮洪榮介紹，目前北京市治理校外培訓機構存在着難題。
當前，北京市的教育培訓機構中有不少是由工商部門批准的，機構繁多、分佈不均衡，“至少有三萬家，存在很多不規範的行爲。”馮洪榮說。
“再有，治標相對容易些，治本更難，”馮洪榮說，在治標的同時，如何建立一個良好的教育生態是個難題。同時，孩子的負擔降下來之後，把學生的教育質量提高上來也是要着重考慮的問題。
據瞭解，北京市將採取綜合的治理措施，在考試招生方面，嚴肅入學紀律，嚴查將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行爲，斬斷通過培訓機構擇校擇生途徑。在課程教學方面，嚴格依據課程標準開展教學，嚴查中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”等行爲，嚴查中小學教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導學生參加校外培訓機構培訓等行爲。一經查實，嚴格追究相關人員責任。在輿論引導方面，積極宣傳中高考改革精神，引導家長樹立科學教育理念，緩解教育焦慮，防止盲目攀比增加學生負擔。
下一步，北京市將進一步健全管理制度機制，促進培訓行業持續健康發展。建立全市統一的校外培訓機構管理服務平臺，及時掌握校外培訓機構信息變化情況，動態監測學生課外負擔。進一步完善培訓機構審批、備案、登記等標準，建立白名單、黑名單制度，探索加強資金監管的方法。充分發揮行業協會作用，引導培訓機構在規範辦學、提高質量上下功夫。健全日常巡查發現機制、聯動執法工作機制和違規失信行爲懲戒機制，促進培訓機構依法經營、規範經營和誠信經營。
據悉，北京市的治理將分爲三個階段：第一階段，全面部署和排查摸底，2018年6月底前完成；第二階段，集中整改，2018年底前完成；第三階段，建立健全監管長效機制，2019年6月底前完成。
邊玩邊欣賞富士山！富士急樂園全新設施「ZOKKON」體驗飆車的快感
提升產能果然還是要靠富爸爸？Lucid Motors海外首間工廠「阿拉伯」開幕！
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布拉德福德大學部分碩士專業申請截止通知
布拉德福德大學部分碩士專業申請截止通知
毒宠冷宫弃后 千羽兮
由於申請量大，布拉德福德大學已經關閉下方專業的申請：
MPharm Pharmacy 4 years – B230
MPharm Pharmacy 5 years (including pre-registration training) – B231
注：該課程也已經從UCAS課程清單中移除了。
急速蹿升：俄罗斯门户网站公布Microsoft Edge浏览器访客数据
MA International Development Management
MA International Relations and Security Studies
MA Peace， Conflict and Development
學校建議，如果條件允許，錯過申請時間的學生可以考慮申請2024年1月入學。
江蘇美術統考“低分”試卷出爐，網友直呼靈魂畫手，66分給高了吧
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要說江蘇省，那可是人傑地靈的好地方，筆者大學畢業時就曾去過一次蘇州，無論是博物館還是火車站，總給人一種很有美感的藝術氣息。
當代家長們對培養子女的特長也十分重視，尤其在江蘇這個教育大省，表現得更爲突出。很多人會讓孩子學習美術，通過藝考方式參加高考。不過藝考生也分爲學霸和學渣，低分的答卷到底長什麼樣呢？我們先睹爲快。
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藝考生的學習形式雖然跟普通同學有很多的不同，但在考試這件事上，卻有着相同的壓力。想要得到滿意的分數，必須有精湛的技藝，當然這也需要長期的努力。
美術生的統考通常是以給出圖例的形式，要求參與考試的學生作畫。因爲標準一致，所以就能很容易和公平地看出不同考生的水平了。
這次百校聯考，要求學生們畫小女孩的素描，滿分是120分。其實畫人物屬於比較難的考試，即使是學霸也未必能畫的一模一樣，不過只要功夫到家，老師還是會給出高分的。
可是對於沒有準備好、水平不到位的同學，這就是非常令人頭疼的題目了。看看江蘇統考所公佈的低分試卷，我們或許就能體會到分數有下限，但美術生的畫作“沒有下限”。
同爲低分試卷，其實也是分爲不同檔次的。我們先來看一下“差不多”的一類。雖然手法一般，照專業二次有一定差距，不過好歹也是能看出性別的。
這類學生其實如果繼續加以刻苦練習，還是有可能變得很優秀的，距離真正的高考還有一段時間，如果能注意提高效率，成爲逆襲的黑馬也說不定。
玉田回应不敢收赵四礼金，18年吃饭对方从未付钱，刘小光儿子发声
另一些同學的水平可能就叫人有點哭笑不得了，如果單獨看學生的試卷，可能還覺得畫的可以，不過對比題目要求，這些畫作把女生硬是畫成了大叔或大媽。
如果不認真提高自己的技能，無論是考試還是未來工作，都令人難以放心呀。其實學藝術跟學知識有着相同的道理，在拼天賦之前，我們首先需要做到的是勤學苦練。
藝考生的能力雖然與天資有一定的關係，但是想要拿到良好的成績，首先就要有不怕吃苦的精神，每天保證一定時間的練習，再優秀的人物也是這樣成長起來的。
最令人捧腹的大概是“敷衍式”答卷，無論是頭髮還是五官，都用簡單的筆畫草草了事，不知道的話可能以爲是模仿抽象派，將一位少年的形象直接換成了不修邊幅的大叔。
很多網友看後笑得肚子都酸了，直言這樣的試卷沒經過培訓的學生也能畫出，給66分是不是太高了？明明是同一個模特，卻畫出了一百零八將，真是個個堪稱靈魂畫手啊。
省級統考將實現全面覆蓋，考生要引起重視
美術生作爲藝考生中重要的一大組成部分，政策的微小變動也可能對同學們帶去一定的變化，爲了保證藝考的公平，教育相關部門已經明確，省級統考到2024年會全面覆蓋。
這樣有利於更好地展現學生們的真實水平，進一步保障藝術生考試的公平度，提到美術類專業，江蘇省教育考試院院長表示，省級統考的出題人將通過“專家庫”的方式進行遴選。
以此來保證不同學校、不同資歷的專家入庫。在省級統考推進的同時，也會嚴格限制校考的規模，非必要、非特殊的情況，一般均用統考成績爲準。
這樣的政策導向可以說，令廣大普通家庭的考生有了更好的保障，只要學生的水平足夠高，相信一定能得到令人滿意的成績，順利考上一所理想的院校。
同時，高考對於藝術生的文化課成績要求也在逐步提升，沒有達到一定標準，即使專業課成績優良，也是行不通的，這就要求考生對知識水平也要有足夠的重視。
【筆者寄語】在很多人眼裡，美術生是一個神秘的羣體，總是躲在畫室裡默默練習，也有人認爲他們比普通學生更輕鬆。其實每種類型的考生都有自己需要面對的挑戰。
想要考入好大學，都不是件容易的事，美術生學渣也需要對自己有足夠的要求，在爲數不多的時間裡，爭取能有更快的進步，在真正的考試中取得更滿意的成績。
今日話題：看完江蘇美術生統考低分試卷，你有什麼感受呢？（可以在評論區留下你的見解哦）
留學生開學一臉懵, 班上60%中國人+30%印度人+10%白人
留學生開學一臉懵, 班上60%中國人+30%印度人+10%白人
辛苦考雅思、刷成績、做簽證，終於終於，踏出國門成爲留學一份子，突然發現班上“60%中國人+30%印度人+10%白人”，一臉懵逼，有點不相信自己出國了啊…
美国：把三峡大坝炸了中国怎么办，金一南：你知道南斯拉夫之痛吗
中國學生多的海外大學，到底能不能去讀？今天的文章告訴你答案！
01
國際生比例最高大學排名
根據泰晤士高等教育THE發佈的榜單，在全球大學中，澳門科技大學一馬當先，國際生比例高達88%！澳門科技大學目前有超過16000名學生，除澳門本地學生外，主要來自於中國內地和港臺地區。德國不來梅康斯特大學排名第二。
國際生比例最高的10所大學中，LSE是唯一的英國大學，國際生比例73%，香港城市大學位列第9，國際生比例62.5%。
圖｜泰晤士高等教育
金马60入围／陆小芬相隔30年再争后座哭了 对上最年轻入围者
英國是大學國際化表現最佳的國家，有65所大學排名前200。
“以实助实”服务区域中小企业 京东企业购助力“小巨人”企业高质量发展
其中，倫敦是國際生聚集的天堂，前200名裡，有19所大學位於倫敦，包括知名大學 LSE、帝國理工、UCL、KCL等。
圖｜泰晤士高等教育
國際生比例最高的20所大學來自以下地區：中國香港、中國澳門、阿聯酋、英國、愛爾蘭、德國、瑞士和澳洲。
國際生比例最高的大學前200名中，不乏頂尖名校。
卡耐基梅隆大學是國際生比例最高的美國大學，達到47.4%。牛津大學國際生比例42.2%，劍橋大學國際生比例39.4,%，麻省理工國際生比例也達到了33.1%。
完整版排名，點擊看大圖
圖｜泰晤士高等教育
對想要留學的同學來說，還有很多因素比“國際生比例”更重要，例如大學排名、專業適配度、交通環境、安全因素等。
留學生多的學校，是好是壞？
有學生覺得，到歐美國家留學，應該身邊同學都是金髮碧眼的外國人才對…
但也有一些學生想法剛好相反，他們覺得去中國學生多的海外大學，校園更友好，更有安全感。
這裡我們總結了一些國際生多的大學的優勢和劣勢，供同學和家長們參考。
國際生多-優勢
學習生活不容易“掉隊”：學生可以更容易地找到講自己的母語的同學，課堂上沒聽懂可以找同母語的同學互相幫忙補習，學習不容易掉隊。國際學生多的城市，更容易找到家鄉口味的餐館，不容易感到孤獨和失落。
多元文化體驗：學生可以接觸到來自不同國家和文化背景的同學，更好地瞭解其他國家和文化，拓展自己的視野和思維方式。
大學更能“理解”國際生的需求：留學生比例高的大學，對國際生可能遇到的問題和困難，有豐富的處理經驗，能夠給與國際生更全面的支持，留學生活更加舒適安全。
全球學術視野：留學生比例高的大學中，通常會有更多的國際教授和國際合作研究項目。
软银加大投资力度 今年以来旗下愿景基金投资已经接近220亿美元
擇業優勢：學生可以接觸到更多的國際公司和機構，建立更廣泛的人際關係和職業網絡，爲以後的求職和發展打下更好的基礎。
國際生多-劣勢
學業更“卷”：peer pressure 會更嚴重，有更多的優秀留學生和學術競爭，如果想要取得優異的成績，需要承受更大的學術壓力和挑戰。
語言問題：可能導致學生過度依賴自己的母語，減少學使用英語的機會。
文化隔閡與依賴：由於留學生之間的交流和互動更爲頻繁，可能會形成留學生自成一體的文化圈子，過度依賴自己的文化認同，忽視當地文化和多元性，可能會形成留學生和當地學生之間的文化隔閡，難以融入當地學生的社交圈子和文化氛圍。
人際壓力：有時候，國際生多的地方，人際關係更復雜。
在與很多中國留學生的交流中，我們發現，其實很多同學並不介意留學時的同學都是中國同胞。
大家都是來學知識的，開闊眼界的，結交人脈的。
更何況留學的體驗和經歷是全方位的，不侷限在一間小小的課堂。
聯合防空作戰演練 戰機拂曉出擊制敵
空軍第一聯隊清晨配合漢光36號演習，由經國號戰機執行聯合防空作戰任務。國防部提供
空軍第二聯隊幻象戰機清晨緊急起飛，執行聯合防空作戰任務。國防部提供
陸軍58砲指部防空營清晨執行戰術機動，復仇者飛彈車於陣地實施接戰程序演練。國防部提供
漢光36號演習今日進入第2天操演，清晨實施「聯合防空作戰演練」，空軍戰機受令後緊急起飛，實施防空攔截演練，地面防空部隊，則機動進入陣地進行接戰演練，以驗證各部隊防空應變作爲。
清晨拂曉時刻，戰機引擎聲劃破天空，空軍各型戰機接獲命令，進行緊急起飛，升空後模擬對敵機攔截任務。
而地面防空部隊，則迅速機動，進入戰術位置，完成陣地開設後，嚴密監控空中敵軍，並依令進行接戰演練。
哈馬斯和以色列分別釋放第三批被扣押人員，巴以獲釋者講述悲喜經歷
2023 年 11 月 28 日
軍事新聞
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Jill Sebastian
哈馬斯和以色列分別釋放第三批被扣押人員，巴以獲釋者講述悲喜經歷
剑、头冠与高跟鞋
當地時間26日，哈馬斯和以色列分別釋放第三批被扣押人員。據《以色列時報》27日報道，以色列已收到第四批也是最後一批哈馬斯有意釋放的以色列人質名單，目前以方正在對此進行評估。隨着人質獲釋，他們的經歷受到外界關注。
當地時間2023年11月26日，約旦河西岸拉姆安拉，巴勒斯坦囚犯從以色列監獄獲釋後擁抱他的母親。（視覺中國）
以人質：被關在地下隧道中
以色列軍方26日晚發表聲明稱，已接收哈馬斯釋放的第三批共17名被扣押人員。據美聯社報道，過去幾天內，哈馬斯根據停火協議釋放了約60名人質，其中多數人還在醫院中。梅拉夫·拉維夫的3名親戚在上週五被釋放，在被囚禁的50天內，拉維夫的表弟和姨媽就各自瘦了約7公斤。拉維夫說，他們待在一個看起來像接待室的房間裡，睡在一排排拼在一起的椅子上，有時要等幾個小時才能去洗手間。拉維夫的另一名親戚、78歲的露絲在獲釋後才得知她的兒子羅伊於10月7日的襲擊中遇害，《紐約時報》稱，這表明人質的信息相當閉塞。
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85歲的人質利普希茨也向美聯社描繪了被哈馬斯囚禁期間的生活情形。她稱自己被關在加沙“蜘蛛網”一般的地下隧道中，人質們得到了不錯的待遇以及醫療護理，還有警衛保持環境清潔。她說，人質每天吃一頓奶酪、黃瓜和皮塔餅，並補充說看守也吃同樣的食物。
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在囚禁期間度過4歲生日的女孩伊丹26日獲釋受到格外關注，她的父母在巴以衝突中遇害。據路透社26日報道，美國總統拜登當天宣佈了這個消息，稱“她所經歷的一切是難以想象的”。
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巴勒斯坦人：喜悅是不完整的
26日晚，一些巴勒斯坦人聚集在約旦河西岸城市拉姆安拉和貝圖尼亞，迎接從以色列監獄返回的親人。在拉姆安拉與家人等待剛滿18歲的兒子的馬哈吉納告訴卡塔爾半島電視臺，“上次我探望他時，他很沮喪。他告訴我‘爸爸，我想離開’。”馬哈吉納說，他的兒子被捕時年僅16歲。17歲弟弟被捕的阿拉爾對半島電視臺表示，弟弟的案件因爲衝突的原因暫停審判，“我們很高興，但心情也很複雜，由於加沙發生的事情，我們的喜悅是不完整的。”
據英國廣播公司（BBC）報道，瑪拉·貝克爾是一名被釋放的巴勒斯坦人質，她表示自己被單獨監禁，“不知道外面發生了什麼，也不知道加沙的局勢”。伊曼·巴爾古蒂在貝圖尼亞歡迎她的嫂子哈南迴家。她告訴記者，出於對喪生、受傷和流離失所的巴勒斯坦人的尊重，他們不會公開慶祝家人的迴歸。也有人難以抑制獲釋的喜悅，BBC稱，一些獲釋人質在跳舞，其中一人裹着巴勒斯坦國旗。“人羣聚集在獲釋人質周圍，人質的幸福時刻也是巴勒斯坦人的勝利時刻。”報道稱。
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愛爾蘭遭以色列抗議
愛爾蘭、以色列雙重國籍的9歲女孩艾米莉·漢德25日被釋放還引發了一段外交插曲。據美國有線電視新聞網（CNN）報道，得知漢德被釋放的消息後，愛爾蘭總理瓦拉德卡在社交平臺X上寫道：“今天對於艾米莉·漢德和她的家人來說，意味着巨大的喜悅和寬慰。一名失蹤的無辜兒童現已被找到並且歸來。我們真是大大鬆了一口氣，我們的祈禱也得到了迴應。”
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以色列總統赫爾佐格在接受CNN採訪時抨擊這一言論。他說，“不，先生。她不是失蹤。她是被二戰以來人類所見過的最惡劣的恐怖分子綁架的。”據美國“政治新聞網”歐洲版報道，以色列外長科恩還在社交平臺X上回擊瓦拉德卡稱：“看來你已經失去了道德指南針。”26日，他表示將召見愛爾蘭駐以色列大使，進行正式譴責。
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